原始家庭的最初教育思想（原始家庭的创伤）

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本文目录一览：

• 1、原始社会是怎样的生活状态?家庭教育怎么实施的?
• 2、中国古代家庭教育的原则有
• 3、试述原始时期教育的特点。
• 4、古代家庭教育的内容
• 5、原始教育的特点

原始社会是怎样的生活状态?家庭教育怎么实施的?

1、主要是通过***摘果实、***或捕捞获取食物。当时人们群居在山洞里或部分地群居在树上，以一些植物的果实、坚果和根茎为食物，同时集体捕猎野兽、捕捞河湖中的鱼蚌来维持生活。

2、（1）公认的我国最早的原始人类是距今约170万年的元谋人，到公元前2070年禹建立夏朝原始社会结束。总体来说原始社会人民社会比较艰苦，共同劳动，共同享受劳动果实。（2）原始社会早期称为旧石器时代，使用打制石器为主。

3、原始社会儿童教育的方法：①示范与讲解。（主要方法）②观察与模仿。③奖励与批评。古代埃及的学前教育：家庭就是学校，父母就是教师。古希伯来人：学前教育完全为民族的救亡和传统的继承服务的。

4、家庭教育就是指家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活 实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。

5、（1）整个教育融合在生产劳动和社会生活之中，尚未成为独立的社会现象。年轻一代在跟随成人劳动和生活实践中接受长者的教育。（2）没有文字、书籍和专门的教师。

6、不过学校不可能是突然之间产生的，古埃及教育也不可能是一瞬间发展起来的，一切都有一个发展过程，而且这个发展过程非常漫长。古埃及的教育，大致经历过原始社会公有公育、奴隶社会家庭教育、学校教育三个阶段。

中国古代家庭教育的原则有

行有余力，则以学文 这是孔子在《论语》中讲的。这里的“行”，指道德行为，“文”，指文化知识。他强调要把思想道德教育放在文化知识教育之先。除孔子外，古代很多思想家都强调过这一点。

古代家庭教育原则：以身作则 以身示教是以父母的身体力行来感化教育幼儿，就是所谓的身教重于言教。让幼儿以父母的作风、品质、性格、爱好作为自己效仿的样板。

及早施教：中国古代家庭教育强调及早开始对幼儿进行教育，认为幼儿期是儿童成长的关键期，此时的教育对于儿童的发展具有决定性的影响。

记得英国教育家斯宾塞说过：野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。言必有信，言行一致，这是父母必须具备的重要品质，也是诚信教育的一条重要原则。

家庭教育内容有二：一德育 ①***纲常：孝为本，礼仪为核心。②立志：精神动力＋个人理想和国家命运紧密联系。③俭朴、正直、廉洁。④爱国主义，民族生存发展的精神支柱。二幼仪，幼儿行止有方，培养良好的生活习惯。

颜之推曾著有《颜氏家训》，在封建家庭教育发展史上有重要的影响。

试述原始时期教育的特点。

平等性：原始社会的教育没有阶级性，所有成员都平等的接受教育，教育的内容只因年龄、性别和劳动分工不同而有差别。

原始社会教育的特点是：无阶级性；为生产劳动服务；在社会生活中进行；教育手段极端简单。

你好，(1)教育具有非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相连。(2)教育具有自发性、全民性(普及性)、广泛性、无等级性(平等性)和无阶级性。(3)教育具有原始性。

原始社会教育的特点即为以下四点：无阶级性：不分阶级，是面向所有群体的教育。为生产劳动服务：所有教育活动的目的都是为了更好的生产劳动。

（1）原始的教育活动，是人类有意识的社会活动，具有一定的目的性，但谈不上严密的计划性。（2）原始社会的教育没有阶级性，教育目的是为生产和社会生活服务。

古代家庭教育的内容

1、古代家庭教育的内容有以孝悌为核心的***道德教育、综合知识和技能的培养、立身处世的教育等。以孝悌为核心的***道德教育 孔子曰：“***入则孝，出则弟，谨而言，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。

2、译文：亲戚故人没有发生严重过失，就不要抛弃他。不要对某一人求全责备。有德行的人即使力大如牛，也不会与牛竞争力的大小。即使飞跑如马，也不会与马竞争速度的快慢；即使智慧如士，也不会与士竞争智力高下。

3、另外读 弟子规 道德经 战国策 以及佛道两家的其他经典。等。

原始教育的特点

1、主要是教劳结合： (1)是同生产劳动和社会生活密切结合的教育； (2)是普及平等的教育； (3)教育的内容是同社会的生产、生活需要相适应的： (4)教育的形式、方法和手段极为简单。

2、你好，(1)教育具有非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相连。(2)教育具有自发性、全民性(普及性)、广泛性、无等级性(平等性)和无阶级性。(3)教育具有原始性。

3、原始教育的特点是：无阶级性，为生产劳动服务，在社会生活中进行，教育手段极端简单。第教育不是专门的社会活动。

4、平等性：原始社会的教育没有阶级性，所有成员都平等的接受教育，教育的内容只因年龄、性别和劳动分工不同而有差别。

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