特殊教育精细训练（特殊教育精细训练教案）

本篇文章给大家谈谈特殊教育精细训练，以及特殊教育精细训练教案对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、小学特殊教育感统训练教案
• 2、特殊儿童的特殊教育有哪些原则??
• 3、早教特殊教育:ESP训练的九大益处
• 4、特殊教育:怎样有效培养智障学生的注意力
• 5、特殊教育:怎样让智障儿变得手巧心灵?
• 6、轻度智力低下的特殊教育方法

小学特殊教育感统训练教案

影响智力障碍儿童的学习活动 学习是个体内外多系统参与的复杂活动，如果感觉统合能力失调，则势必会影响儿童的学习能力，导致学习过程中错误频发、学习效率低等现象。

分领域的感觉训练一定周期后，可根据儿童情绪状态和运动能力设计难度较大的感觉统合综合训练项目。

爱尔丝博士终生致力于教育事业，把感觉统合训练应用于特殊儿童的康复与训练中。感统课程依据：课程阶段：0—3岁，儿童感觉统合基础训练阶段，也是感觉统合失调的预防阶段。

特殊儿童的特殊教育有哪些原则??

解析：特殊儿童的心理特点和身心发展的特殊需要对学校教育有着特殊要求，要确保特殊儿童教育取得实效，应遵循以下原则：发展性原则、个别化原则和系统性原则。

个别化原则：特殊教育应该根据每个学生的特殊需求，制定相应的教育方案，实现个别化的教育，以最大程度地促进学生的发展和学习。

特殊教育的原则是：根据特殊教育的目的、任务、教学过程规律和学生认识活动特点而确定的特殊教学活动所必须遵循的基本要求。为特殊教育教师有效的教学经验的总结，反映特殊教学的客观规律。

持久性原则是学前特殊儿童教育的原则之一。学前特殊儿童教育的原则有保教合一的原则。以游戏为基本活动的原则。教育的活动性和直观性原则。生活化和一日活动整体性的原则。长久性原则。

早教特殊教育:ESP训练的九大益处

1、ESP训练的九大益处 激活右脑心像力，开启大脑潜能宝库 心像功能的启发是人类超级记忆能力、高速阅读能力、愿望实现力等各种高等潜能的基础。

2、直觉训练：ESP训练--唤醒右脑视觉能力；气味视觉训练--培养右脑五感。集中注意力训练：闭眼、冥想、深呼吸、暗示、想象。

3、早教主要是培养宝宝好的性格和对事物的兴趣，家长的引导起着至关重要的作用。家长需要多看一些早教理论基础 日常护理吗，都是教家长怎么从日常生活中对宝宝进行引导的。

4、此课程多见于特殊教育学校和儿童医院。课程阶段：0—3岁，儿童感觉统合基础训练阶段，也是感觉统合失调的预防阶段。2-6岁，儿童感觉统合最佳训练阶段，也是感觉统合失调的治疗阶段。

5、减少过早死亡。减少心脑血管发病率。帮助预防和减少高血压病。帮助防止和减少骨质疏松症的发生。减少背下部疼痛发生的危险。促进心理健康，减少抑郁症强迫症和孤独感的发生。

特殊教育:怎样有效培养智障学生的注意力

1、教师在课堂教学中要善于变换教学方式来吸引智障儿童的注意，把教学内容设计成游戏的形式，或创设情境，让智障儿童扮演角色把课文内容表演出来，不仅活跃了课堂气氛，激发自主学习，而且能唤醒注意力，挖掘其潜在的能力。

2、使用奖励机制 使用奖励机制可以激励学生在学习时更加集中注意力。例如，每当一位智力障碍儿童保持专注或完成任务时，教师可以及时给予他们奖励。

3、老师要对上课注意力集中的学生多多鼓励和表扬，要语气温和地告诉注意力不集中的学生向那些学生学习，这样一来，学生们对注意力有个评判标准了，他们自会在上课中集中注意力了。

4、游戏化教学法 游戏化教学法是指将教学内容转化为游戏形式，以吸引学生的注意力并提高他们的学习兴趣。在特殊教育中，游戏化教学法可以帮助学生更好地参与到学习过程中，提高他们的学习效果。

5、家庭参与：与家长密切合作，了解孩子在家庭环境中的情况，并提供家庭教育支持和指导。 社交技能培养：通过角色扮演、社交活动等方式，帮助智障儿童培养社交技能和与他人互动的能力。

6、对智障儿童来说，其生理、心理都存在一定的特殊性。这种特殊性又决定着他们学习知识的主要意义便是应用于生活，从而达到生活完全能够自理，甚至能够自食其力、完全融入社会生活的目的。

特殊教育:怎样让智障儿变得手巧心灵?

（3）多练手。要注意训练儿童的手的精细动作，手巧心灵，训练手的动作，也是训练思维。可以训练他们折纸、粘贴、划线，写***数字，写汉字，画简单的画等等。（4）认识常见事物。

(7)→让男孩子和女孩子多交谈，交流心事，这一点在传统治疗弱智上认为[_a***_]重要意义！(用于有了相当进步的孩子)(8)→培智学校的老师应多带孩子出去接触社会，认识现实，辨别是非。

玩法：两手放在手把处，当球滚动至S型轨道的末端时，迅速改变轨道方向，持续球的运行，让球在两个变换转道上持续的运转不掉落。

轻度智力低下的特殊教育方法

1、功能训练经常进行功能性训练，可以有效锻炼孩子大脑，促进孩子大脑发育，这样就能够改善智力低下。特殊教育有一些较为严重的智力低下患儿是没有办法接受正常教育的，所以可以送到专门的特殊教育机构进行教育。

2、智力低下的孩子可以通过以下方法进行教育：创造良好的学习环境：家长可以为孩子提供安静、整洁、温馨的学习环境，以及适合孩子身高和学习姿势的书桌椅，帮助孩子集中精力学习。

3、建议先去保健部门做智力测验，如智商在75以上，可以上普通幼儿园试试，如果在75以下，要看你想送孩子的幼儿园有没有老师给他“吃偏饭”，多教他，成为“随班就读”的小朋友。

4、根据宝宝的特长和兴趣选择适合的培训方式，例如音乐、艺术、体育等，以增强他们的兴趣和能力。总之，宝宝智力低下也可以通过特殊教育学校和普通学校的特殊班级来接受适合的教育。

5、对症药物治疗。对某些精神发育迟滞类型病因明确者，在特殊教育训练同时，应针对不同的病因进行治疗，以防止病情发展，有利于康复。可以选用多种氨基酸、脑复康、r氨酪酸等药物治疗。

6、③行为矫正：即以矫正智力障碍儿童的不良行为，通过教育训练使其获得正确的行为方式，为他们有效沟通、融入更广阔的生活打下基础。④身体机能训练：这是针对部分身体机能有较严重损伤的智力障碍儿童开设的训练。

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