本篇文章给大家谈谈幼儿教育指导纲要与指南，以及幼儿教育指导纲要全称对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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《指南》与《纲要》的关系
《纲要》是对教育界的课程文件，《指南》只有教育实施部分的要求，服务对象是幼儿园、家长。《纲要》在幼儿园教育实施部分只提出了原则要求，教师的操作性不强。
《指南》与《纲要》的关系是两者都就是幼儿教育法规中实行教育的指导性文件，融合推动幼儿的全面人与自然发展，共同推动幼儿教育科学发展，《纲要》指引《指南》的实施方向，《指南》推进《纲要》更加深入地贯彻落实。
《指南》与《纲要》的关系：两者都是幼儿教育法规中实施教育的指导性文件，结合促进幼儿的全面和谐发展，共同促进我国幼儿教育科学发展。促进《纲要》的深入贯彻，进一步提高幼儿园教育质量。
《指南》就是《纲要》的细化这种说法也是不全面的，不宜把《指南》简单地看作是《纲要》的细化。《纲要》将指引《指南》实施的方向。《指南》的实施将推进《纲要》更加深入地贯彻落实。
《纲要》在幼儿园教育实施部分只提出了原则要求，教师的操作性不强。
幼儿园指南和纲要内容是什么?
1、纲要内容 为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
2、幼儿指南和纲要的内容如下：从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
3、以儿童为中心，注重个体差异。《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿是教育活动的主体，应该根据幼儿的兴趣、需求和能力安排教育活动。《3-6岁儿童发展指南》则提出，儿童的发展是个体化的，需要注意个体差异。
4、《纲要》主要是引导幼儿园教育的发展方向，对基本的幼儿园行为提出要求和规范，是从行业道德、行业义务、行业行为等行业组织的角度来提出的！而《指南》是基于教育本身的一个参考，3-6岁儿童的基本特征和合理的发展标准。
5、幼儿园指南是珍重幼儿期的生活人生的每个阶段都各自的意义和价值。幼儿园纲要内容有为贯彻中华人民共和国教育法、幼儿园管理条例和幼儿园工作规程。
纲要与指南的区别是?
（二）不同点 《纲要》是对教育界的课程文件，《指南》只有教育实施部分的要求，服务对象是幼儿园、家长。《纲要》在幼儿园教育实施部分只提出了原则要求，教师的操作性不强。
《纲要》和《指南》是两个不同的文件，虽然它们都是指导幼儿园教育的文件，但是它们在对象、层次、内容、功能等方面是不同的。
定义不同 规程：将工作程序贯穿一定的标准、要求和规定。
《纲要》在幼儿园教育实施部分只提出了原则要求，教师的操作性不强。
旅游指南手册内容《规程》《指南》《纲要》区别在于定义，起源，用法。不同的定义：通过某些标准、要求和规定运行工作程序。：仅教育实施部分的要求，服务对象为幼儿园和家长。：这是教育部门的课程文件。
幼儿园数学教育和发展指南、指导纲要、核心概念的区别是什么?_百度...
1、《纲要》是对教育界的课程文件，《指南》只有教育实施部分的要求，服务对象是幼儿园、家长。《纲要》在幼儿园教育实施部分只提出了原则要求，教师的操作性不强。
2、不同点：《纲要》是对教育界的课程文件，《指南》只有教育实施部分的要求，服务对象是幼儿园、家长。《纲要》在幼儿园教育实施部分只提出了原则要求，教师的操作性不强。
3、以儿童为中心，注重个体差异。《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿是教育活动的主体，应该根据幼儿的兴趣、需求和能力安排教育活动。《3-6岁儿童发展指南》则提出，儿童的发展是个体化的，需要注意个体差异。
4、教师是幼儿园教育中最重要、最基本的力量，是高质量幼儿教育最主要最直接的创造者。新《纲要》要求教师以新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己的行为，理性地建构自己的教育的观念。
5、纲要内容 为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
6、幼儿数学教育的启蒙性就是幼儿应对这样的数学知识有所感知、有所体验。幼儿期获得的感性知识都是一些简单的数学的初步知识，而不是对数学的某一内容形成的科学概念。
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