教师继续教育答案艺术领域（艺术类继续教育）

本篇文章给大家谈谈教师继续教育答案艺术领域，以及艺术类继续教育对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造
• 2、艺术领域教育内容范围包括什么和什么两个方面?
• 3、艺术领域子领域表现与创造有哪几个目标
• 4、艺术领域构成创新能力的心理要素不包括()。

在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造

1、鼓励幼儿自由表达：教师不要限制幼儿的艺术表现，而是鼓励自由地表达自己的想法和感受。让幼儿能够用自己的方式创造和表现，发挥想象力和创造力。

2、教师要经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，与幼儿共同分享艺术活动的乐趣。在幼儿进行艺术创作的活动中了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图。培养幼儿喜欢艺术活动的兴趣，并鼓励幼儿大胆表现。

3、观察和接纳：教师需要仔细观察幼儿在艺术活动中的表现，包括创作过程、作品风格以及表达方式，接纳幼儿自发的创作和表达，不以成人的标准来评判作品。

4、首先尊重幼儿的兴趣和独特感受，鼓励他们多多创造。其次从小抓起创造性思维的培养，***取启发、引导的方法。最后指导孩子积极开动脑筋，让孩子喜欢绘画活动即可。

5、通过自我表现材料培养幼儿创造性的基本方法是：①教师应选择适宜的表现材料，帮助幼儿认识和使用材料，避免材料成为创造的阻碍。②教师在自我表现材料的活动中应尽少干预，并且不要给幼儿提供模仿的范例。

6、提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。

艺术领域教育内容范围包括什么和什么两个方面?

艺术领域包括音乐和美术两个部分。音乐活动设计了欣赏、歌曲、韵律、打击乐等内容。不仅注重幼儿对音乐的知识、技能、技巧的学习，更强调幼儿对音乐的感受、理解和表现。

幼儿园艺术教育分为：（一）感受与欣赏 （二）表现与创造 这两个部分。内容：感受与欣赏包括：喜欢自然界与生活中美的事物，喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。

(4)艺术领域包括音乐和美术两部分。音乐部分包括唱歌、韵律活动、打击乐器演奏和欣赏四个方面。美术部分包括绘画、手工和欣赏三个方面。

艺术领域的表现和创造一共有感受和欣赏与表现和创造两个目标。1感受与欣赏 ，喜欢自然界与生活中美的事物 。教育建议：和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。

艺术领域子领域表现与创造有哪几个目标

1、艺术领域包含二个子领域（以及子领域下的目标）：（1）感受与欣赏：目标1喜欢自然界与生活中美好的事物；目标2喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。

2、幼儿艺术领域的子领域是感受与欣赏和表现与创造。感受与欣赏：目标是喜欢自然界与生活中美好的事物；喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。表现与创造：目标是喜欢进行艺术活动并大胆表现；具有初步的艺术表现力与创造能力。

3、感受与欣赏：幼儿园艺术教育首先要引导幼儿学会感受和欣赏美。通过欣赏各种艺术作品，引导幼儿发现和感受生活中的美好事物，培养他们的审美能力和欣赏能力。

4、幼儿表现与创造的目标有很多，有以下这些：1，创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。2，营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。3，培养幼儿初步的艺术表现与创造能力。

艺术领域构成创新能力的心理要素不包括()。

艺术领域构成创新能力的心理要素不包括延续既有的感性样式。艺术领域构成创新能力的心理要素包括对现象差异的敏感性，对现象特征的把握能力，对现象感性结构的重组能力与创造能力。

艺术创造的心理要素。（1）审美感知感知包括感觉和知觉。感觉是指客观事物在人的头脑中的主观映象，是对事物个别属性的反映。审美感觉是人在审美活动中的一种特殊感觉。

因此，创新应当具备的要素不包括：固定思维：创新需要打破常规思维的局限，尝试新的理念和方法。 如果一个人的思维方式被固定了，就很难产生创新的想法。创新需要开放的思维，能够接受新事物和新的观点。

创新设计思维的三要素不包括稳定性。创新设计思维的三要素包括差异性，价值性，可行性。

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