食指艺术教育（认识食指拇指手）

今天给各位分享食指艺术教育的知识，其中也会对认识食指拇指手进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、请用拇指教育
• 2、教育孩子应该伸“拇指”还是“食指”?
• 3、手指教案
• 4、幼儿园小班美术教案

请用拇指教育

第一部分画的是“请用拇指教育”在坚起大拇指上孩子高兴地直立着（拇指上是阳光般的笑脸）；第二部分画的是“别用食指教育”在指下去的食指下孩子忧愁地蹲下来（食指尖旁是坚眉毛的凶相）。

我们既不能简单地将“拇指教育”奉为包医百病的灵丹妙药，更不可一概地认为“食指教育”百无一利。

放下电话，我恍然大悟，原来这，才是真正的拇指教育。虚伪的夸赞和***装的快乐就像没有生命力的***花一样。发自内心地去感受孩子成长中的亮点，抱持着喜悦的赞美才具有感染力。

当这些缺点和错误出现时，我们必须要用食指明确指出来，告诉孩子：这是错的。但当孩子改正错误或正在改善中时，我们就要毫不吝惜地向他伸出拇指。

小指头从某一个方面说最次要的。有研究说它占整个手功能的9%，而拇指是36%。某些外星人只要两个指头就够了，就像钳子一样。五指活动课程的基本理论观点 1）五指活动课程的基本理论观点有两个。一是“做中学”。

教育孩子应该伸“拇指”还是“食指”?

从我讲的这个真实故事中，大家很容易看出，拇指教育确实能战胜食指教育。在教育孩子是，父母伸出食指时，代表的是指责，是否定。

用拇指教育，点燃的是自信的火把，映射的是成功的光辉；用食指教育，播种的是自卑的***，疯长的是失败的稗草。教育需要爱，用拇指教育是充满智慧的爱。

您教育孩子的方式和方法是否顺应社会发展的需要，是否科学？教育孩子不像解数学题，错了还可以纠正，还可以反复修改，在教育孩子上不允许出现这种失误。

翘起大拇指就是一种赏识教育。意即善于竖起大拇指去称赞你的学生，与之相反的是食指教育，即指责式教育。

你好，你：一手食指指向对方，好：一手伸出拇指。早上好，早上：一手四指与拇指相捏，手背向上横放胸前，缓缓向上抬起，五指逐渐张开，象征天色由暗转明。你好吗。

向上伸大拇指：这是中国人最常用的手势，表示夸奖和赞许，意味着“好”、“妙”、“了不起”、“高明”、“绝了”、“最佳”、“顶呱呱”、“盖了帽了”、“登峰造极”。

手指教案

手指教案 篇1 活动目标： 引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲舒缓的特点。 在认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。 活动准备： 歌曲的配套自制可活动图谱，歌曲录音带等。

手指教案 篇1 活动目标： 在理解诗歌的基础上，感受诗歌的画面美和语言美。 借助指偶，尝试用“xx是xx的家”的句式仿编诗歌。 积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。

手指教案 篇1 活动目标： 通过对师幼点花的对比观察，引导幼儿发现手指要先蘸颜料才能点出花。 尝试手指蘸颜料点花，体验手指点画的乐趣。 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

手指教案 篇1 目标： 认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。

手指教案 篇1 目标： 在游戏中熟悉旋律和节奏，鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。 在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。 重点： 鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。 难点： 模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。

幼儿园小班美术教案

1、幼儿园小班美术教案 篇1 设计背景 春天，孩子们来到常熟尚湖边的景秀园春游。景秀园灿若朝霞的桃花、会说话的八哥、惟妙惟肖的猴山与象雕，都给孩子们留下了美好的回忆。

2、幼儿园小班美术教案 篇1 【活动目标】 观察高楼大厦的形状、特征，尝试简单的线条画。 乐意参与绘画活动，发挥丰富的想象力。 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

3、幼儿园小班美术教案 篇1 活动目标 1。学习运用撕去光边和尖角的方法撕出圆形。 2。对撕纸活动感兴趣，发展小肌肉的灵活性。 3。初步尝试做撕贴画感受活动的快乐。 活动准备 1。

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