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特殊教育学校校园文化可以包括哪几个板块
1、（5）部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。（6）文化长廊展现。
2、首先，该校的校园文化以“爱心、耐心、细心”为核心，这是对特殊教育教师的基本要求，也是对学生的期望。这种文化氛围使得学校的师生都能够在爱与被爱中成长，形成了一种温馨和谐的校园氛围。
3、校园文化包括学校物质文化、制度文化、精神文化。物质文化：教学楼、实验楼、图书馆、文娱体育活动设施，以及优美绿化的环境等。
4、校园文化建设，主要体现一个学校的个性魅力，一个学校的办学水平，包含四个方面物质文化建设物质文化建设也就是一个学校的显性文化，是现实目的的突进和载体。
5、校园文化包括学校物质文化、制度文化、精神文化。
6、校园文化是指一所学校内部的文化氛围和特色。它可以包括学校的价值观、道德准则、学术水平、校园生活方式、沟通方式、以及与外界的联系等方面。
特殊孩子的特殊教育--体感游戏见证奇迹
听觉辨别：在能够察觉声音之后，不少听障儿童会认为所有的声音都是相同的，因此要通过特征明显的环境音和乐音，让儿童学会分辨声音的发出物。
在特殊教育儿童中正确运用游戏治疗的方法如下：敏锐的了解：与其同在。关怀的接纳：表现在治疗者的耐心及愿意信任此过程。
教师可引导他们体会用力的顺序——先用手摇绳子，再用脚跳过绳子。
特殊教育是衡量一个国家与社会的政治、教育、文化、经济、科技、卫生保健、***等水平的重要标志之一，是国家及其文明程度的窗口。儿童是祖国的花朵，残疾儿童同样是祖国的花朵。
中山特殊教育学校的发展历程
3年3月31日，学校搬迁到位于石岐东区沙岗村的新校，并更名为中山市特殊教育学校。新校占地50亩，一期建筑面积6500㎡发展规模要达到24个教学班，300多名学生，教职工达到百余人。校园建筑面积要达到20000多㎡。
学校原名中山市红十字会石岐启智学校，1989年由中山市教育局和中山市红十字会利用市第二届慈善万人行的善款联合创办，2003年迁至现址，并更名为中山市特殊教育学校。
中山市特殊教育学校担负着为中山市残疾青少年儿童提供教育服务的重任。
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