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特殊教育:智障儿童的教育方法
教师要根据智障孩子注意力的特点，***取适当的方法，有计划、有目的地训练和培养他们的注意力。只要我们***取科学的方法和态度，努力去尝试，一定会有事半功倍的收获。
让孩子学会穿衣、吃饭、端茶倒水、拖地等。孩子们自己学会了事情也会感觉到高兴。所以应该给予孩子舞台，让他们展现自己。
家庭参与：与家长密切合作，了解孩子在家庭环境中的情况，并提供家庭教育支持和指导。 社交技能培养：通过角色扮演、社交活动等方式，帮助智障儿童培养社交技能和与他人互动的能力。
浅谈特殊教育语言训练与语文教学的思考论文
1、因此，在教材的选择方面，教育部门应该做到及时更新内容，制定出与时代发展相一致的语文教材，避免教材与实际的脱离，使特殊群体的学生，及早掌握时代发展所需要的各方面素质要求，减少他们在实际生活中的尴尬境遇。
2、教学过程中，切忌为教拼音而教拼音，我们要迎合低年级聋生的学习特点，因材施教，不断开发创新，使教学具有趣味性。
3、摘要：改革开放以来，我国的特殊教育也在不断改革，不断完善，随着经济的发展和人们的需求，我国的特殊教育取得了令人瞩目的成就。大部分的残疾儿童不仅仅能接受学前教育和义务教育，还可以在中等教育和高等教育中取得不错的成绩。
小学语文课文长颈鹿和骆驼的故事
1、骆驼寻宝记长颈鹿的两只眼睛长在头顶上是作者设置的。
2、是很久以前的一篇小学语文课文，名字叫《骆驼和羊》原文如下：骆驼很高，羊很矮。骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对，长得矮才好呢。”骆驼说：“我可以做一件事情，证明高比矮好。
3、《我应该感到自豪才对》是苏教版小学语文教材第六册的一篇课文，这是一篇极富情趣的童话故事：小骆驼的外貌受到小红马的嘲笑，但它通过自己沙漠旅行的亲身体验，终于明白了自己并不难看，应该感到自豪才对。
4、显示图像：骆驼和和羊来到一个围墙旁（静态图片） 显示文字：骆驼一抬头就吃到了树叶。点击“句1”，出现动画1，骆驼吃树叶的画面，点击鼠标出现 显示文本：羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。
5、长颈鹿与骆驼共同点是都是食草动物。长颈鹿主要吃各种树叶，尤喜含羞草属的树叶，一头长颈鹿每天能摄入63千克树叶和嫩枝。耐渴，在树叶水分充足的情况下可以一年不喝水。
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