幼儿教育中幼儿作品分析（幼儿作品分析怎么写）

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本文目录一览：

• 1、幼儿作品的意义和价值
• 2、如何探讨幼儿园绘画表现的作品内容
• 3、阅读一篇儿童文学作品,以它为例,说明儿童文学的基本特征?
• 4、你认为的基于儿童的四个研修重点:环境中幼儿“作品”,理解什么是幼儿的...

幼儿作品的意义和价值

有利于培养幼儿创新能力，使幼儿动手和动脑能力相结合，促进幼儿的手脑协调能力，促进大脑发育，有利于幼儿智力发育。

意义与价值：可以通过作品了解幼儿发展过程中的各项水平，比如说手部的发展、语言的发展、精神上的情况。

孩子们每天都在饶有趣味地进行创作，这一活动本身洋溢着儿童天真活泼的情感，是儿童旺盛生命力的流露。美术对儿童是有价值的，对儿童的成长具有重要意义，与玩耍一样，成为他们成长和自娱的重要实践活动。

（一）儿童文学有利于幼儿教育的发展 幼儿教育是一个全方位的过程，幼儿教育不局限于课堂教育，课后教育包括亲子阅读、故事会、***活动也是非常重要的。

符号强化是指当幼儿表现出成人所期望的分享行为后，教师、家长运用具有象征意义的符号如五角星、小红旗、画勾、小红花等来提高幼儿应该反应的发生概率的方法。这是当前幼儿行为训练中运用比较普遍、效果较好的一种方式。

如何探讨幼儿园绘画表现的作品内容

从幼儿绘画作品的分析方式评价：一般从构图、设色、主题几个角度来分析儿童绘画作品。构图：画面***取的是居中的策略，围绕图画的中心安排形象，能注意到形象的确切大小，形象的摆放是比较均匀的。

作品里面刻画了很多的形象，并且用不同的形式将自己的作品的主题描绘了出来，然后还有就是。这幅作品描绘了一幅生动多彩的画面，可以看得出来，作者是很有耐心，并且很用心地去描绘这幅画面。

要给幼儿创设互评作品的环境。评价幼儿的作品是一个提高幼儿审美能力，集思广益的过程，要让幼儿***参与，积极的发表想法，每一次画完可把全班幼儿的作品一张一张贴出来，让幼儿互相审视、交流。

幼儿的绘画作品通常会反映出他们对周围世界的认知和理解，因此评价时应关注作品中是否反映了幼儿的生活经验、兴趣爱好以及情感体验等。同时，也可以观察幼儿在表现主题和内容时是否有明确的意图和想法，还是只是随意地涂鸦。

阅读一篇儿童文学作品,以它为例,说明儿童文学的基本特征?

（四）幼儿文学作品中的叙事性。叙事性，是儿童艺术样式的总体特征，以叙事的方式，更有利于突出形象，突出故事。

童真稚拙。儿童文学的童真美、稚拙美既表现在内容上，也表现在形式上。从内容上看， 主要表现为儿童心理、生活中的天真、稚拙的情态和形态。

儿童文学的最大特征是富有儿童情趣。韵文性、直观性、幻想性和叙事性是儿童文学样式上的四个特征，也是儿童文学与成人文学的最大区别。

它是世界童话的经典之作， 自问世以来， 在世界各地影响十分广泛。儿童文学具有稚嫩、 纯真的美学特征。 儿童的阅读是真正的投入情感去阅读、 去感受文学的内容。 儿童没有成人的阅历和是故。

儿童文学与***学有很大的不同，即它对教育性特别强调。儿童的可塑性很大，古人曾用素丝来作譬喻，说它：“染于苍则苍，染于黄则黄”。由于儿童的年龄特征，使其易受周围环境的影响，所以儿童文学特别注意教育性。

不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学、少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童***、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。

你认为的基于儿童的四个研修重点:环境中幼儿“作品”,理解什么是幼儿的...

1、培养孩子专注力 “培养幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。”好动、注意力不集中，是幼儿的基本特征之一。从小培养幼儿良好的倾听习惯和专注力，对幼儿以后学习生活将会有很大的帮助，能受益终身。

2、认真贯彻落实《纲要》精神，坚持以“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切”的工作思路，实施家园共育，注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。

3、在工作中做到尊重幼儿，平等的对待每一名幼儿，给予幼儿充分的.自由，陪伴幼儿多彩成长。 要尊重、理解幼儿，让幼儿在游戏中发展 游戏是儿童运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体运动和心智活动，反应并探索周围世界的活动。

4、幼儿不与人分享，理由很多，归纳起来，大致有以下三个方面的原因。一是幼儿的分享观念没有形成。

5、幼儿园环境创设评比 幼儿园校本教研年度研修计划5 读书学习 继续深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，理解《指南》的结构及其内涵。 阅读《〈3-6岁儿童学习与发展指南〉解读》，学习怎样理解和实施《指南》。

6、在儿童本位的视野下，主张环境的创设应做到以下几点：环境创意来源于幼儿生活；环境设计邀请幼儿的参与；环境布置支持幼儿的需要；环境评价追踪幼儿的反应。

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