陈鹤琴特殊教育实践（陈鹤琴特殊教育思想）

本篇文章给大家谈谈陈鹤琴特殊教育实践，以及陈鹤琴特殊教育思想对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展...
• 2、在中国最早使用日记描述法的教育家是
• 3、张雪门,陶行知,陈鹤琴三人的教育思想有什么异同
• 4、陈鹤琴教育思想对教育实践的启示

我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展...

我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象，研究儿童的一般发展，主要***用了观察法。他连续808天观察、记录自己儿子陈一鸣的成长过程，进行了大量的观察和分析，积累了丰富的第一手资料。

陈鹤琴我国著名的儿童教育家陈鹤琴也曾经运用日记法，以自己的孩子为观察对象，写出《儿童心理之研究》一书，陈鹤琴率先在我国***用日记法研究儿童心理。

第三，观察时，应当注意观察幼儿的表情。陈鹤琴曾经对自己的儿子陈一鸣长达两年多的日记描述法写出了《儿童发展心理学》一书。

陈鹤琴(1892-1982)先生是我国现代幼儿教育的创始人之一。早年毕业于清华大学，后留学美国获教育硕士学位，解放后曾任南京师范学院院长。

在中国最早使用日记描述法的教育家是

1、在中国最早使用日记描述法的教育家是陈鹤琴。长期连续观察 长期连续观察是陈鹤琴日记描述法的核心特点之一，通过连续数年如一日地记录孩子的日常行为和心理变化，陈鹤琴能够全面地、系统地了解儿童的身心发展状况。

2、陈鹤琴***用日记法研究儿童心理。日记法中对象根据需要外出体验实际生活，晚上返回医院居住，并按照要求撰写日记，记述自己的病情变化和治疗体会，医生定期予以指导。

3、最早使用日记描述法研究儿童行为的教育学家是裴斯泰洛奇。因为日记描述法最早是由裴斯泰洛奇***用来研究儿童的行为。1890-1920年间他用日记描述法对儿童的成长和发展进行了记录。

4、四个步骤：实验观察—阅读思考—创作发表—批评研讨；③我国最早使用日记描述法的教育家。C项正确。A项：晏阳初提出平民教育，即欲“化农民”，必先“农民化”。与题干不符，排除。

张雪门,陶行知,陈鹤琴三人的教育思想有什么异同

①教育思想：他认为幼稚教育是一切教育的基础，并反复强调幼稚教育不仅是一种正式的教育，而且是人生的一种最基础的教育。

陶行知的教育思想以“生活即教育”为核心，强***育与生活的联系，认为教育应该从生活中来，到生活中去。他主张***用启发式教学法，让学生在实践中学习，培养学生的创造力和实践能力。

陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及特点是： (1)陶行知的学前教育思想。 陶行知(1891--1946)，著名的人民教育家，他的幼儿教育理论与实践是中国幼儿教育史上一份宝贵的遗产。 ①“幼稚教育尤为根本之根本”。

陈鹤琴教育思想对教育实践的启示

1、陈鹤琴的学前教育启示 陈鹤琴幼儿教育思想主要的教学内容就是改革与发展，理论与实践，既符合新课程理念的要求，也是适合中国国情的教育思想。

2、教育要“注意环境，利用环境”。儿童应该有良好的环境，包括自然环境和社会环境。陈鹤琴认为，爱美是儿童的天性，儿童环境的创设要自然化、艺术化。家园合作强调幼儿园和家庭的合作。幼儿园和家庭一样，都是幼儿教育的场所。

3、树立正确的儿童观，重视儿童的不成熟的力量陈鹤琴的“活教育”区别于封建、僵化、陈旧的“死教育”的一个重要的体现便是在教育的中心与主体——儿童的身上。因此教师和家长的儿童观对于儿童发展有重要的作用。

4、具体为以下几点：树立正确的儿童观 树立正确的儿童观是幼儿园完成一切工作的前提条件，是教师在进行教育教学中必须达成的首要任务。

5、”是的，教育的目的并不是学科成绩的提高，而是先学会做人，[_a***_]教育的出发点也是教人做人。学会做人才学做事。所以陈鹤琴先生也讲：要先有强健的身体；建设的能力和创作能力；以及合作态度、服务态度。

关于陈鹤琴特殊教育实践和陈鹤琴特殊教育思想的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。