儒墨法教育思想异同小论文（儒墨法教育思想比较）

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本文目录一览：

• 1、比较儒家、法家、墨家、道家教育思想的异同
• 2、能不能给一个有关儒家思想的小论文300字左右的
• 3、儒墨法教育思想比较

比较儒家、法家、墨家、道家教育思想的异同

不同点：道家以老子、庄子为主要代表，思想崇尚自然，有辩证法的因素和无神论的倾向，同时主张清静无为，反对斗争。儒家以孔子、孟子为主要代表，思想主张礼治，强调传统的伦常关系，尤注重人与人之间***关系等。

儒家：立，最初指的是司仪，后来逐步发展为以尊卑等级的仁为核心的思想体系，儒家基本上坚持“亲亲”、“尊尊”的立法原则，维护“礼治”，提倡“德治”，重视“人治”。

（1）同：基本宗旨都是为国君提供政治方略。（2）不同：①儒家思想的核心是“仁”。

能不能给一个有关儒家思想的小论文300字左右的

因为，如果它的学说中一点理想主义成分都没有，那么，他的学说就不会有什么感染力，而他也就不能称为一名思想家。儒学发展的第二个时期便是两汉时期，汉武帝重用董仲舒的思想，实行“废黜百家，独尊儒术”。

儒家思想能够传承数千年而不衰，必然有其独到之处，儒家经典文献里的许多概念警句包含着精辟的义理。新加坡治国有道受益于儒学思想，今后中国社会的发展同样可向这一宝库中去寻求智慧。

仅供参考，希望对你有帮助谈谈我所认识的儒家思想 我对资产阶级激进主义者把斗争的矛头指向儒家传统思想的举动颇为感慨，的确在当时的历史背景下，此举乃破旧习，解放思想之历史顺流。

(一)儒家文化的内在特质 人本主义思想 在西方的神话传说中，宇宙万物是各种神创造的，在神之上有一个统而管之的上帝。

就其强调道德意志的自由、自主、自律而言，显然不能视为西方文明所独有的思想***。 基干上述两种自由概念的解析，以下将从两个层面检讨儒学与自由概念的关系。

儒墨法教育思想比较

所谓儒墨关系，主要指儒、墨两家学说的异同，特别是《墨子》“十论”与孔子思想的异同。

从内在的、隐蔽的、发生学的意义上讲，儒道互补有着***文化上的内涵；而从外在的、公开的、符号学的意义上讲，儒道互补又有着美学上的功能。

孔子的成就 哲学思想——创立儒学，思想核心是“仁”、“礼”(仁者爱人，克己复礼)政治思想：① 主张为政以德(含民本思想)② 提出“正名”主张；教育上：“有教无类”、“因材施教”。

儒、墨、道、法家的思想都是在社会动荡且四分五裂的春秋和战国时期产生的。这些思想都是孔子以及孟子、荀子，墨子，老子及庄子，和韩非子的对治理国家的各自的态度。

儒家的“礼”也是一种法的形式。它是以维护宗法等级制为核心，如违反了“礼”的规范，就要受到“刑”的惩罚。儒家的“德治”主义就是主张以道德去感化教育人。儒家认为，无论人性善恶，都可以用道德去感化教育人。

法家是先秦诸子中颇具影响的一个学派，如果说儒、墨在春秋战国时期是思想学术的显学，那么，法家当时则是在政治上独步天下。 现代的学者描述传统政治的特点，有几种说法：儒表法里，儒法互补，儒道互补。这可见法家对历代王朝的巨大影响。

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