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对特殊教育的再认识(一)
世纪前：本阶段先后经历了“摈弃、排斥、漠视障碍儿童阶段；救助及养护障碍儿童阶段；普及义务，强制障碍儿童接受教育阶段；特殊教育进入普通学校阶段”。
谈谈对特殊教育的认识：特殊教育是伟大的教育。特教老师教的是特殊儿童，即大家眼中的残疾人，比如有视力障碍、听力障碍、智力障碍、自闭症谱系障碍、脑瘫、肢体障碍等残疾的儿童。
对特殊教育的认识和看法如下：特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。
特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。狭义的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲、聋、哑、弱智儿童教育以及问题儿童教育所纳入的特殊教育范围，并从经济投资、科学研究、师资和设备等方面支持这类教育。
特殊儿童教育的简单认识?
1、广义特殊儿童是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。这些差异可以表现在智力、感觉能力、情绪和行为的发展或话语等方面，包括发展上低于正常的儿童，高于正常的儿童，包括有轻微违法犯罪的儿童。
2、特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。狭义的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、听障人（聋人）、弱智儿童教育以及问题儿童教育所纳入的特殊教育范围。
3、对特殊教育的认识和看法如下：特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。
对特殊教育专业的认识和理解有什么?
1、对特殊教育的认识和看法如下：特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。
2、特殊教育专业侧重于帮助学生克服这些困难，并在教育方面提供他们需要的支持。教学方法涵盖了心理学、社会学、语言学、发展学等众多学科。该专业的目标是在人文关怀下提供个性化的教育支持，并强调发展学生的自尊心和自信心。
3、特殊教育就是，为有特殊需要的儿童进行教育。当然，特殊教育不可能只是为有特殊需要的儿童进行教育，还会学到普通教育的相关知识。
特殊教育:盲童在认识活动上的主要特征
1、所以盲童要安全有效的行走，主要不应依靠障碍感觉，而应借助***手段，依靠各种感官。 空间知觉是对事物的形状、大小、距离、方位等的知觉，比较复杂。
2、通过体育锻炼，盲童的盲相纠正了，身体素质提高了，并且在一系列的竞赛活动中，看到了自己长处，自尊心和自信心也随之加强，自卑心理逐渐被淡化。
3、遗传、环境和教育在特殊儿童的心理发展上同样起重要作用。首先，遗传是特殊儿童心理发展的基础。遗传因素给特殊儿童带来与生俱来的解剖生理特征，特别是中枢神经系统的特征决定了特殊儿童心理发展的可能性。
谈谈对特殊教育的认识
1、对特殊教育的认识和看法如下：特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。
2、特殊教育专业侧重于帮助学生克服这些困难，并在教育方面提供他们需要的支持。教学方法涵盖了心理学、社会学、语言学、发展学等众多学科。该专业的目标是在人文关怀下提供个性化的教育支持，并强调发展学生的自尊心和自信心。
3、学前特殊儿童和学前特殊教育是教育领域中的重要概念，对于促进儿童的全面发展具有重要意义。学前特殊儿童 学前特殊儿童是指在发展过程中存在着个体发展特别需要的0-6岁儿童。
4、特殊教育是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育。
5、特殊教育的意思是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。
6、特殊教育是教育学的一个分支。很多人一看到特殊教育，就会认为其对象是一些有生理缺陷的孩子，其实这是极为片面、落后、不准确的看法。随着教育理论的深入发展，教育素养的提高，人们对特殊教育的传统观念正在发生变化。
特殊教育是什么意思呢?
特殊教育的意思就是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。特殊教育的服务对象是指身心有缺陷的儿童、青少年和成人。
特殊教育是指***用一般或经过特殊设计的课程、教材、教法、教学组织形式或教学设备对特殊儿童（即残疾儿童，一般为盲、聋或智障儿童）进行旨在达到一般或特殊培养目标的教育。它与普通教育的关系在于：教育对象不同。
特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。
特殊教育通常包括个性化的教学计划、特殊的课程设置、专门的教育设施和设备、专业的教育师资等。特殊教育是一项重要的社会责任，需要***、学校和社会各界的共同努力来支持和发展。
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