幼儿教育小学化违背（幼儿教育小学化违背了幼儿的身心发展规律）

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本文目录一览：

• 1、幼儿园小学化违背人身心发展的什么性
• 2、谈谈幼儿园教育小学化的看法
• 3、幼儿园小学化倾向,可能会给幼儿教育带来怎样的影响
• 4、请谈谈你对“幼儿教育小学化”的看法?

幼儿园小学化违背人身心发展的什么性

1、小学化教育表明教育没有遵循儿童阶段性特征，忽视了幼儿园儿童阶段特点，因此违背了阶段性。B项正确。A项：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。

2、幼儿阶段小学化、小学阶段初中化，违背了个体身心发展的阶段性。

3、根据幼儿身心发展的特征，幼儿教育小学化违背了幼儿认知发展规律，违背了幼儿教育思维认知模式，处于幼儿阶段的孩子们智力尚未发育完全，尚需通过积极探索跟兴趣的培养以及不断实践，从而亲身感知身边的事物，获得认知。

4、一些幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练，“小学化”倾向比较严重，这不仅剥夺了幼儿童年的快乐，更挫伤了幼儿的学习兴趣，影响了身心健康发展。

5、顺序性具体表现：人身心发展是一个持续不断变化的过程，个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程，具有顺序性的特征。

谈谈幼儿园教育小学化的看法

1、谈谈幼儿园教育小学化的看法如下：看法一：幼儿园小学化是一种功利的操作行为，早早地剥夺了孩子的天性。究其原因，首先是来自于国人根深蒂固的就业观。

2、一是违背了幼儿发展规律，不利于幼儿健全人格的形成，严重损害了幼儿心理健康。 二是遏制幼儿智力的全面发展，错过了幼儿教育的“关键期”。学前教育“小学化”强调向幼儿“灌输”知识，忽视幼儿在游戏中主动、探索性的学习。

3、首先，幼儿园和小学的教育目标不同。幼儿园的主要任务是培养孩子的生活自理能力、社交能力和良好的行为习惯，而小学则更注重知识的传授和学习能力的培养。

4、首先从自己来看，并不支持这种入园年龄的低龄化建议。学前教育是孩子人生中非常重要的一个阶段，对其未来的学习和成长具有重要的影响。

5、第幼儿园教学内容小学化对幼儿的身心成长会造成影响。

幼儿园小学化倾向,可能会给幼儿教育带来怎样的影响

1、其二，造成孩子从幼儿就开始厌学。家住江西省南昌市师大南路的江女士 发现，上幼儿园大班的儿子，每天都会带作业回来，一写就是一两个小时，以 前喜欢的玩具都不怎么摸了。

2、影响幼儿身心健康：过度注重学术教育会让幼儿承受过重的学习压力，容易出现强迫症、焦虑症等心理问题，还可能影响幼儿身体健康，导致失眠、头痛、胃病等症状。

3、（1）影响幼儿身体的正常发育 幼儿时期，是身体各种机能迅速发育的时期，尤其是高级神经系统和骨骼肌肉的发育，常会使他们不停顿地活动，在活动中得到发展。

4、④影响教师发展。幼儿园教育“小学化”使幼儿教师习惯于简单的管理和灌输，缺乏对幼儿教育规律的探究和保教业务的钻研，影响其专业成长，⑤偏离办园宗旨。

请谈谈你对“幼儿教育小学化”的看法?

1、谈谈幼儿园教育小学化的看法如下：看法一：幼儿园小学化是一种功利的操作行为，早早地剥夺了孩子的天性。究其原因，首先是来自于国人根深蒂固的就业观。

2、首先从自己来看，并不支持这种入园年龄的低龄化建议。学前教育是孩子人生中非常重要的一个阶段，对其未来的学习和成长具有重要的影响。

3、第幼儿园教学内容小学化对幼儿的身心成长会造成影响。

4、首先，幼儿园和小学的教育目标不同。幼儿园的主要任务是培养孩子的生活自理能力、社交能力和良好的行为习惯，而小学则更注重知识的传授和学习能力的培养。

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