教育家思想数学与劳动（论教育的数学家是）

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本文目录一览：

• 1、提倡劳动教育的教育家有哪些
• 2、陶行知的简介和故事
• 3、陶行知劳动教育思想形成的原因
• 4、中外著名学前教育家有哪些
• 5、你对我国古代哪位教育家的劳动教育思想印象最深刻

提倡劳动教育的教育家有哪些

1、苏联的教育家米丁斯基、凯洛夫。劳动起源说也称为社会起源说，是教育起源的三大主要观点之一，另外两个分别是生物起源说和心理起源学说。生物起源说主要代表人物是法国哲学家、社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西 能。

2、对我国古代哪位教育家的劳动教育思想印象最深刻的是墨子。墨子的介绍：墨子，名翟，春秋末期战国初期宋国人，一说鲁阳人，一说滕国人。宋国贵族目夷的后裔，曾担任宋国大夫。

3、托马斯康帕内拉的教育理念中，教育与生产劳动相结合的实质是教育与生产劳动之间相互影响、相互作用和相互促进的关系。所以托马斯康帕内拉的教育与生产劳动相结合是指劳动教育。

4、西方教育思潮的影响：陶行知曾留学ri本和美国，接触到了西方先进的教育理念和实践。他受到美国教育家约翰杜威的启发，深信劳动教育是培养学生全面发展的重要手段。

5、乔治.凯兴斯泰，是德国教育史上著名的教育理论家和改革家，德国职业教育的奠基人之一。

6、贝勒斯首先***用劳动学校这一名词。18世纪法国启蒙思想家、教育家卢梭把它作为培养“自由人”的基本要求，使之具有各种思想品质，能自食其力。

陶行知的简介和故事

1、陶行知(18918--19425)，近代最著名的教育家，被誉为中国人民教育家、教育思想家，提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。

2、陶行知的父亲(名位朝，字槐卿)靠教书为生，母亲曹翠(Lè)接管了祖上的一爿酱园，后因社会经济萧条而破产倒闭。由于有自小聪敏好学，陶行知6岁蒙馆。

3、打牌的故事 一天晚上，陶行知走过男生宿舍，顺便进去看看，正赶上有七八个男生在打***，玩得很带劲。陶行知没作声，站在旁边看着。

陶行知劳动教育思想形成的原因

1、教、学、做合一：陶行知的劳动教育思想 在陶行知看来，生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。他打破了学校教育的局限，用学校周边一切可能的素材开展劳动教育，极大地丰富了劳动教育的内容。

2、“在劳力上劳心”是陶行知劳动教育思想的理论基础。陶行知认为，在传统教育之下，劳心者与劳力者是相分离的，因而造成了“田呆子”（劳力者）和“书呆子”（劳心者）两个极端。

3、陶行知创造教育思想在萌芽时期的观点主要是有这两个方面：一是创造教育与教育的关系。他认为，创造发明是教育的发展动力，是新教育的本质所在。

4、陶行知关于劳动的主张如下：生活即教育 生活即教育(生活教育理论的核心)，是生活教育理论的本体论，亦起源论。

5、原因如下：全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观，把劳动教育纳入人才培养目标、纳入人才培养全过程。

6、教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满快乐。

中外著名学前教育家有哪些

1、弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔（德语：Friedrich Wilhelm August Frbel，1782年4月21日－1852年6月2日），德国教育家，被公认为是19世纪欧洲最重要的几个教育家之一 。现代学前教育的鼻祖。

2、扬·阿姆斯·夸美纽斯生于1592年，死于1670年，是一位以捷克语为母语的摩拉维亚族人，捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，出身于一磨坊主家庭。

3、裴斯泰洛齐 裴斯泰洛齐又译佩斯塔洛奇。18世纪末、19世纪初瑞士著名的民主主义教育家。1746年1月12日生于苏黎世。佩斯泰洛奇的主要思想著作《林哈德和葛笃德》又名为《贤伉俪》。

4、华图教育：幼教专业课考试中，有一部分考点涉及到中外历史上诸多著名的幼教教育家；而由于这些幼教教育家们的理论存在一定的传承或者相互沿袭之处，所以很多不同的理论存在相似之处，致使很多幼教的童鞋在复习时傻傻分不清楚。

5、(3)陈鹤琴的学前教育思想 ①教育思想：他认为幼稚教育是一切教育的基础，并反复强调幼稚教育不仅是一种正式的教育，而且是人生的一种最基础的教育。

你对我国古代哪位教育家的劳动教育思想印象最深刻

孔子是我国春秋末期着名的思想家，伟大的教育家，儒家学派的创始人。孔子的教育思想主要体现在他和***的言论专着《论语》中。

孟子（前372年—前289年）（生於周烈王四年，卒於周赧王二十六年），汉族，山东邹城人。名轲，字子舆。又字子车、子居。父名激，母仉氏。中国古代伟大的思想家。战国时期儒家代表人物。山东邹城人。著有《孟子》一书。

【参考[_a***_]1】陶行知是我最敬佩的教育家之一，他的人格精神、教育思想、令人敬仰。一名海归学者，没有用自己的学识换取显赫的官位，没有为自己谋取舒适的生活，而是扎根农村，排除种种困难，筹集资金，创办学校。

（二）墨子。墨子为东周春秋末期战国初期宋国人，生前担任宋国大夫。 他是墨家学派的创始人，也是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。

孔子的教育思想的核心：有教无类和诲人不倦 ***应受教育 在孔子的教育思想中，最光辉的一点便是具有政治远见的“有教无类”，即***应受教育的主张。

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