活教育思想与现代幼儿教育（活教育理论对现代幼儿的影响）

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本文目录一览：

• 1、论述陈鹤琴“活教育”的思想体系。
• 2、活教育体系的教育家是
• 3、陈鹤琴的活教育对学前儿童教育的启示

论述陈鹤琴“活教育”的思想体系。

1、“活教育”的思想体系 “活教育”的目的 陈鹤琴说：“活教育的目的就是在做人，做中国人，做现代中国人。”要具备健全的身体；要有建设的能力；要有创造的能力；要有合作的态度；要有服务的精神。

2、【答案】：（1)活教育”的目的论：做人，做中国人，做现代中国人”。 (2) “活教育”的课程论：大自然、大社会都是活教材”。 (3) 活教育”的教学论：“做中教，做中学，做中求进步”。

3、【答案】：陈鹤琴是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者，他倡导“活教育”，其教育思想体系如下：(1)“活教育”的目的论。

4、【答案】：陈鹤琴是我国著名的教育家，他提出了“活教育”思想，由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成。 (1)“活教育”的目的论。 “活教育”的目的是：“做人、做中国人、做现代中国人”。

活教育体系的教育家是

1、【答案】：C C[解析]苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》等著作中，系统论述了他的全面和谐教育思想。其著作被称为“活的教育学”。

2、“活教育”思想是陈鹤琴先生于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时提出，经过7年的教学实践建立的一个教育理论体系。

3、陈鹤琴。陈鹤琴是我国著名的儿童教育家，提出了“活教育”思想体系，具体包括活教育的目的论、课程论和教学论。

陈鹤琴的活教育对学前儿童教育的启示

1、树立正确的儿童观 树立正确的儿童观是幼儿园完成一切工作的前提条件，是教师在进行教育教学中必须达成的首要任务。

2、树立正确的儿童观，重视儿童的不成熟的力量陈鹤琴的“活教育”区别于封建、僵化、陈旧的“死教育”的一个重要的体现便是在教育的中心与主体——儿童的身上。因此教师和家长的儿童观对于儿童发展有重要的作用。

3、陈鹤琴倡导的“活教育”对于我国现当代学前教育事业意义重大，“活教育”理论经过实践与探索，形成了独具特色的教育理念，为我国幼教事业的发展奠定了坚实的基础。

4、陈鹤琴“活教育”理论对我国学前教育发展的启示 （一）“做人教育”是幼儿园教育追求的目标 “活教育”理论蕴含了做人教育、情感教育、养成教育的理念。

5、“活教育”理论对今天学前教育的发展有着重要的影响，将会推动学前教育更好地发展。在“活教育”的课程论里，大自然、大社会都是活教材，作为学前教育工作者，我深有体会。

6、陈鹤琴，中国近现代著名教育家，被誉为中国幼教之父。他的学前教育思想深受国内外教育界的关注和推崇。

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