墨子是教育思想（墨子教育思想的现代意义）

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本文目录一览：

• 1、墨子和荀子的教育思想有什么不同
• 2、墨子的教育思想及现实意义
• 3、探讨墨子的教育思想论文
• 4、何为墨子的教育思想?
• 5、简述墨家的教育实践与教育思想
• 6、你对我国古代哪位教育家的劳动教育思想印象最深刻

墨子和荀子的教育思想有什么不同

孟子认为教育的作用在于发展本性，荀子认为教育的作用在于改变本性， 这两者实际上是相互补充、相辅相成的。

墨子十分重视因材施教。特别强调言行的一致。认为学要落实到行，突出了墨子的实践观念。持积极的教育方法，主张“强说人”。认为儒家的“不扣则不鸣”的方法很消极，会错过教育时机。

不同点：（1）人性论：孟子肯定“性善论”，认为***都先天具有仁、义、礼、智四个“善端”。荀子肯定“性恶论”，他认为人性是人与生俱来的自然属性，它完全排除任何后天人为的因素。

墨子、荀子的教育思想有着很多的相似和相 同之处。首先，他们的教育对象绝大多数属于平民阶层，打破了学在官府的教育模式，推动 了中国古代教育事业的发展。

特别强调言行的一致。认为学要落实到行，突出了墨子的实践观念。 持积极的教育方法，主张“强说人”。认为儒家的“不扣则不鸣”的方法很消极，会错过教育时机。

第一，孟子和荀子在教化思想中对于人性的立论不同。

墨子的教育思想及现实意义

1、这种教育思想真正体现了教育的公平性，也为教育大众化的推行奠定了宝贵的精神财富。

2、墨子强调了实践的重要性。他主张学习必须与实践相结合，才能真正掌握知识。在现代职业教育中，我们也需要注重实践性的教学，让学生在实践中掌握技能，提高解决问题的能力。墨子强调了职业教育的目的。

3、墨子的“兼爱”思想，提倡无差别、无歧视的爱，对推动社会公平正义和促进人类社会进步起到了重要作用，在今天这个思想对于我们建立更加公正的社会制度有着重要的启示意义。

4、推崇实用：墨子注重实践，强调科学技术与实际生产的结合，强调实用性的价值。他也是古代文明社会中最早的反对无效教条和迷信的人之一。

5、“长善救失”是墨子的教育思想之一，要求教师善于发现并纠正学子的失误，帮助他们更好地掌握知识和技能。有教无类“有教无类”是墨子的教育思想之一，认为***都可以接受教育，没有(贫穷、地域等)的区分，主张平等教育。

探讨墨子的教育思想论文

1、墨子的人性论和兼士的教育目标。墨子的人性观，最为深入人心的观点就是人性素丝说。《所染》中写道：染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。

2、论孔子和墨子教育思想的异同论文篇一 《试析孔子和墨子教育思想的异同》 作者：刘晓筝 摘要：儒家创始人孔丘和墨家创始人墨翟都是伟大的思想家，儒家与墨家都重视教育问题，提出了许多重要的教育思想。

3、[摘要]墨子德育思想的核心是“兼爱”与“相利”。这些思想与儒家思想有着明显的区别，在当代大学生品质养成教育中具有独特的价值。在教育方法方面，墨子的实践示范方法和环境渗透的管理方法也很有启发意义。

4、墨子的教育思想中最为突出之点，是他对生产知识和技术教育的重视。墨子是我国古代的科学家，墨家学派对我国古代科学技术有很大的贡献。

何为墨子的教育思想?

“察类明故”是墨子的教育思想之一，要求人们在认识事物或辩论时，应当进行合理的分类，找出各类事物的同异、因果及其根据，以探索前后的发展联系。

墨子的教育思想是“艰苦实践、服从纪律”。具体为：墨子重视环境和教育对于人性形成的重要作用。墨子提出了著名的“素丝说”，认为人性如素丝，以素丝和染丝为喻，形象地说明环境、教育对人性形成的重要性。

(2)墨家的教育实践①“农与工肆之人”墨子是“农与工肆之人”的代表。墨子出身微贱，精于工技，其思想基本代表当时的“农与工肆之人”的立场。他主张尚贤、尚同，强烈反对奴隶主贵族的世袭制度。

教育思想：以“兼爱”，“非攻”为基本主张。提倡：“兼相爱，交相利”。教育目的：培养出兼士或贤士 那么什么是兼士呢？其实就是实现“兼相爱，交相利”社会理想的人。

简述墨家的教育实践与教育思想

1、墨家的基本教学思想主要有以下十点：兼爱：完全的、不分彼此，无差别的博爱。非攻：反对侵略战争，战争对于败者的伤害及，伤人命、损其才，是没有意义的破坏行动。尚贤：举贤良，贤良是指多才的能人。

2、墨子的教育思想：墨子重视环境和教育对于人性形成的重要作用。他提出了著名的“素丝说”，认为人性如素丝，“染于苍则苍，染于黄则黄”。以素丝和染丝为喻，形象地说明环境、教育对人性形成的重要性。

3、是墨子的教育思想之一，认为***都可以接受教育，没有（贫穷、地域等）的区分，主张平等教育。教学相长“教学相长”是墨子的教育思想之一，认为教育和学习相互促进，相辅相成，教师和学生应该相互学习、相互进步。

4、墨家的自然科学教育有很高造诣，涉及数学、光学、声学、力学等许多方面。（2）墨子教育内容论中还包括“辩乎言谈”方面的训练，即思维方法的教育，目的在于锻炼论辩能力。

5、摘要：墨子是我国先秦时期重要的教育家，其教育思想的核心思想是兼爱，要求人们做到视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身。同时极为重视科技技术教育，强调其在生产生活领域的巨大作用。

6、【答案】：D 本题考查墨子的教育思想。墨子，名翟，中国古代思想家、教育家、科学家、军事家，墨家学派创始人和主要代表人物。

你对我国古代哪位教育家的劳动教育思想印象最深刻

孔子是我国春秋末期着名的思想家，伟大的教育家，儒家学派的创始人。孔子的教育思想主要体现在他和***的言论专着《论语》中。

孟子（前372年—前289年）（生於周烈王四年，卒於周赧王二十六年），汉族，山东邹城人。名轲，字子舆。又字子车、子居。父名激，母仉氏。中国古代伟大的思想家。战国时期儒家代表人物。山东邹城人。著有《孟子》一书。

【参考答案1】陶行知是我最敬佩的教育家之一，他的人格精神、教育思想、令人敬仰。一名海归学者，没有用自己的学识换取显赫的官位，没有为自己谋取舒适的生活，而是扎根农村，排除种种困难，筹集资金，创办[_a***_]。

（二）墨子。墨子为东周春秋末期战国初期宋国人，生前担任宋国大夫。 他是墨家学派的创始人，也是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。

孔子的教育思想的核心：有教无类和诲人不倦 ***应受教育 在孔子的教育思想中，最光辉的一点便是具有政治远见的“有教无类”，即***应受教育的主张。

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