思想品德教育规律,思想品德教育规律有哪些

nihdff 2024-02-01 139

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大家好,今天小编关注到一个比较意思的话题,就是关于思想品德教育规律问题,于是小编就整理了3个相关介绍思想品德教育规律的解答,让我们一起看看吧。

  1. 论语十二章学习态度学习方法思想品德修养分别就这几方面举例?
  2. 义务教育阶段课程目标分为哪三期?
  3. 在初中,思想品德课重要吗?

论语十二章学习态度学习方法思想品德修养分别就这几方面举例?

【学习方法】【学习态度】和【修身做人】

1【方法】 温故而知新 吾日三省吾身 学而不思则罔,思而不学则殆 学而时习之 默而识之 择其善者而从之,其不善者而改之

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(图片来源网络,侵删)

2【态度】 三人行,必有我师焉 知之为知之,不知为不知; 见贤思齐焉,见不贤而内自省也; 敏而好学,不耻下问 学而不厌

3【修养】 士不可以不弘毅,任重而道远;岁寒,然后知松柏之后凋也;己所不欲,勿施于人。 贡曰:“贫而无谄,富而无骄,何如?”子曰:“可也.未若贫而乐,富而好礼者也.”子贡曰:“《诗》云:‘如切如磋,如琢如磨.’其斯之谓与?”子曰:“赐也,始可与言诗已矣.告诸往而知来者.” 子曰:“不患人之不己知,患不知人也.” 曾子曰:“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也.” 子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!已所不欲,勿施于人.”

义务教育阶段课程目标分为哪三期?

小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活语文数学体育艺术(或音乐美术)等课程;小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。

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初中阶段设置分科与综合相结合的课程,主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与社会(或历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学

高中阶段以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展,课程标准应有不同水平的要求,在开设必修课的同时,设置丰富多样的选修课程,开设技术类课程。积极试行学分管理

总体目标具体如下:

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一,知识技能

1,经历数与代数的抽象运算与建模等过程,掌握数与代数的基础知识和基本技能.

2,经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程,掌握图形与几何的基础知识和基本技能.

3,经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获得信息的过程,掌握统计与概率的基础知识和基本技能.

义务教育阶段课程目标分为总体目标和学段目标。

总体目标有两个,第一个是“有理想、有本领、有担当”,第二个是“正确价值观、必备品格和关键能力培养”。

学段目标从三个维度出发,包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,根据不同年级应该达到的要求进行了细致的划分,具体可以查看义务教育阶段的各科课程标准。

在初中,思想品德课重要吗?

很多学生,很多老师,很多家长,都会感觉到思想品德课,是一个可有可无的课程。包括学生在学习的过程中,也简单的把他认为是一个考试科目,只要分数考上去就可以,而没有认识到,我们学习思想品德课必须在自己的内心深处,有着某种体验才可以。

我觉得只有多读书的人,只有读书的人到了40岁以后,才会感觉到,那些哲学给我们带来的影响,那些思想品德给我们带来的影响,否则的话,永远感觉到,初中阶段所学习的思想品德课是很苍白的。

人类之所以区别于其他动物,最主要的原因还是在于学习,人类之所以能够在社会中,以弱小的体制战胜其他动物,也在于互相压抑自己动物的本性,这就是我们所谓的思想品德,这些能力促成了人类的发展。

没有人可以逃脱社会发展规律,我们学习思想品德的关键是在于生存于这个世界上,并不是为了自己,而是为了我们整个文明的发展,这或许是一种自私,这种自私的本质在于,我们也在延续着某种文明,我们都变成了文明的附庸。或者说我们的躯体我们的知识其实只不过是被文明所寄生了。

对于当下的学生来讲成绩,考好了,思想品德课的分数高了,或许,这是唯一最迫切的目的,而那些内心深处的一些思想品质,可能还没有那么明显,但是随着时光的推移,许多东西都会潜移默化的改变我们。

总之这个问题每个人答案肯定不一致,不同的文化层次,不同的阶层,不同的职业,都会有不同的答案,只是我觉得思想品德课的学习非常有必要。

到此,以上就是小编对于思想品德教育规律的问题就介绍到这了,希望介绍关于思想品德教育规律的3点解答对大家有用。

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