教育思想家夸美纽斯的思想,教育思想家夸美纽斯的思想是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育思想家夸美纽斯的思想的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教育思想家夸美纽斯的思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 阐述并评价夸美纽斯的教育思想？
2. 夸美纽斯的儿童教育思想可归纳为？
3. 夸美纽斯自然主义教育思想？
4. 种子论的教育思想家是？
5. 夸美纽斯的教育思想论述题？

阐述并评价夸美纽斯的教育思想？

夸美纽斯受到人文主义的深刻影响，对人具有的智慧和创造力充满信心，主张通过教育使人获得和谐发展，希望通过教育改良社会，实现教派和民族的平等。

泛智主义是夸美纽斯教育思想的核心。所谓“泛智主义”是指所有人都可以通过教育获得广泛而全面的知识，从而使智慧得到全面发展。他主张广博知识，掌握学科知识的精髓；强调你所学的应该对你的实际生活有用。重视自然科学知识的学习，也重视各种语言的学习；注重学生行动能力的培养。

美纽斯非常重视道德教育，把培养德行看作是学校的主要任务之一。在他看来。德育比智育更重要。在道德教育内容方面，他***用了古希腊智者们的术语——智慧、勇敢、节制、公正，作为自己的道德教育内容。并把这四种品德称为主要的和基本的德行。此外，他还在德育内容中纳入了一个崭新的观念——劳动教育。

夸美纽斯的儿童教育思想可归纳为？

夸美纽斯认为儿童到成人的发展分为婴儿期、童年期、少年期和青年期4个阶段，每一个发展阶段都有专门的教育任务。其中他认为从出生到6岁，为婴幼儿期，儿童应在母育学校接受家庭教育。他在历史上第一次把学前教育纳入其充满民主色彩的单轨学制。

夸美纽斯自然主义教育思想？

“教育适应自然”的原则是夸美纽斯整个教育思想体系的根本性指导原则。夸美纽斯在尖锐地批评了中世纪旧学校的种种弊端：“学校变成了儿童的恐怖场所，变成了他们才智的屠宰场”后，提出了教育要适应自然的原则。

教育适应自然的原则包含两层含义，一是指教育必须要适应大自然的发展原则。他认为，人是自然的一部分，自然活动是有秩序的，教育活动也是有秩序的，这个秩序是可以从自然界的活动中观察和感悟到的，自然活动的秩序也是教育活动所必须遵守的。

二是指教育要适应儿童自然本性的发展。在夸美纽斯看来，人作为自然的一个组成部分，人的发展也是具有一定秩序的，是一个循序渐进的发展过程，对人的教育也必须不能超越这个顺序或秩序，违背了儿童的天性和年龄特征，就不可能教育好儿童。

种子论的教育思想家是？

提出***论的，是古希腊唯物主义哲学家阿那克萨哥拉。阿那克萨哥拉并不是教育思想家。

他主张同类的部分是存在物的本原。所谓的同类部分即***。

阿那克萨哥拉认为：***有各种不同的性质，数目无限多，体积无限小，是构成世界万物的最初元素；

***具有各种形式、颜色和气味，它们的结合构成了世界上千差万别的事物，头发是由头发的***、血是由血的***、金子是由金子的***构成的。

在世界伊始，这些所有的***都是混合在一起的一个巨大的混沌物。

夸美纽斯受人本主义思想的深刻影响，提出了“人是造物中最崇高、最完善、最美好的”。他在《大教学论》中申明了自己对人的认识，他认为人是上帝完善创造物，是上帝的爱物和形象，他说“人在有形的造物之中要成为：理性的动物，一切造物的主宰和造物主的形象和爱物”。

他认为万物都是人为存在的，人有无限潜能，吧人比作小宇宙，因此提出很著名的***论

夸美纽斯的教育思想论述题？

(1)“泛爱”主义的教育主张

夸美纽斯认为，“人是造物中最崇高、最完善、最美好的”，***都有接受教育的可能性。他提出“一切城镇乡村的男女儿童，不论其贫富贵贱，都应该进学校”，这就是其泛爱主义的教育主张，这也构成了其普及教育论的基础。

(2)幼儿教育思想

①夸美纽斯依据儿童的年龄特征，设计了一个理想的四级学制。第一级是婴幼儿期(0～6岁)，儿童在“母亲的膝前”即母育学校接受教育。《母育学校》是历史上第一部论述学前教育的专著，集中体现了夸美纽斯的学前教育思想。他认为，每一个家庭都可以成为一所学校，孩子的母亲便是主要教师。

②他还编写了《世界图解》指导儿童学习，这是历史上第一部对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本。夸美纽斯对教育的贡献是巨大的，他的幼儿教育主张对于西方幼儿教育的建立具有重要意义。

到此，以上就是小编对于教育思想家夸美纽斯的思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育思想家夸美纽斯的思想的5点解答对大家有用。