明清思想教育政治教育,明清思想教育政治教育的特点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于明清思想教育政治教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍明清思想教育政治教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 先秦至明清各个时期的政治制度？
2. 概括明清时期学校道德教育的特点并说明形成原因？
3. 明清中国思想发生的变化及原因？

先秦至明清各个时期的政治制度？

中国古代(奴隶社会、封建社会)历代***的政治制度，可以分为中央政治制度、地方政治制度和选官用官政治制度。中国政治历史的3大主线是:中央集权不断加强、君主专制不断加强、人才选拔不断公正规范化。

中央集权脉络:西周(分封制、宗法制)--秦(郡县制)--西汉(推恩令、刺史制)--唐(节度使)--宋(收精兵、文官制)--元(行省制)--明清沿用(明废行中书省、设三司、厂卫制)。

君主专制脉络:西周(分封制)--秦(三公九卿制)--西汉(中外朝制)--魏晋南北朝(三长制)--隋唐(三省六部制)--宋(二府三司制)--元(中书省制)--明(废宰相、设内阁、司礼监)--清(南书房、军机处)。

选官用官制度脉络:西周(世卿世禄制)--秦(军功爵制)--汉(察举制、征辟制)--魏晋南北朝(九品中正制)--隋(科举制)--唐至清沿用(唐武则天首创武举、殿试，明朝开始限定考试内容为四书五经，***取八股取士)。

历史总是在曲折中发展，历朝制度既相互继承，又各有发展。

战国时期，秦国商鞅变法，规定废分封，行县制，实行中央集权制度。

建立于秦朝：把专制主义的决策方式和中央集权的政治制度有机地结合起来。

巩固于西汉：重新加强了中央对地方的直接统治；将儒家思想改造为适应封建专制主义中央集权需要的'指导思想。

完善于隋唐：用分权的办法来加强君权；官员选拔规范化、制度化。

加强于北宋：强干弱枝；在中央分权的基础上地方分权。

发展于元朝：地方行政体系有了重***展，建立了中央***对边疆地区的直接管理制度。

概括明清时期学校道德教育的特点并说明形成原因？

特点：以儒家的纲常礼教为道德教化的根本。

原因：政治上：专制主义中央集权的强化。

思想上：程朱理学占据主导地位，宣扬纲常礼教，存天理灭人欲；反封建的新思潮的萌发，冲击专制和礼教。

明清时期是中国封建社会的顶峰时期，也是封建教育走向没落的时期。这一时期的教育特点主要表现在以下几个方面：

首先，道德教育是各级各类学校的重点教育内容，特别是忠和孝，被视为蒙学进行政治教育、思想教育、品德教育的核心。其次，与前一阶段相比，明清时期的教育更加注重实用型人才的培养。颜元提出，教育不仅仅是培养圣人，而是应该培养出既有德行又有专业技能的人才。此外，王守仁的心学教育理论反对传统教育，使明代教育思想出现了多元化发展的倾向。最后，为了适应社会的发展，明清时期的教学内容也进行了相应的调整，以“六艺”为主的教学内容逐渐被重视。

形成这些特点的原因主要是明清时期面临的严重的民族危机和统治危机，这加剧了地主阶级中不同阶层和政治集团之间的斗争。因此，教育成为了各阶层争夺权利、影响社会舆论的重要工具，导致了教育的多元性和实用性的增强。同时，为了维护社会稳定和统治秩序，明清时期的教育加强了对公民道德的教育。在这一背景下，明清时期的学校道德教育形成了注重实践、偏重道德教化的特点。

明清中国思想发生的变化及原因？

1、政治方面

封建君主制空前强化，达到顶点，统治日益走向腐朽；阶级矛盾、民族矛盾尖锐属，封建社会的危机日益加深。

2、经济方面

商品经济的发展，资本主义萌芽的产生发展奠定了思想基础；封建统治者重农抑商的政策，阻碍了商品经济的发展，提供了批判契机。

3、思想方面

宋明程朱理学日益僵化，文化专制高压政策压抑摧残了人们的思想；西学东渐，近代科学技术传入中国产生了重大影响。

扩展资料：

明代中后期，随着各种社会矛盾的激化，以及江南资本主义萌芽的出现，市民阶级的壮大，一股带有平民主义色彩的个性解放思潮。

开始猛烈的冲击以程朱理学为代表的官方意识形态和纲常礼教观念。王阳明心学以及支流泰州学派的出现，标志着心学继南宋陆九渊之后的又一次崛起。

这对于占统治地位的程朱理学和八股科举制度，造成了重大的冲击。进而动摇了以三纲五常为代表的儒家礼教根基和宗法社会等级权威。中国文明开始进入新轴心时代的转型期。

到此，以上就是小编对于明清思想教育政治教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于明清思想教育政治教育的3点解答对大家有用。