布鲁纳的教育思想,布鲁纳的教育学思想主张

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于布鲁纳的教育思想的问题，于是小编就整理了4个相关介绍布鲁纳的教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 现代教育史上提出结构主义的是谁？
2. 教育过程的核心？
3. 布鲁纳和布鲁姆区分口诀？
4. 1919年美国著名教育家布鲁纳来华教学 传播实用主 主义教育思想是？

现代教育史上提出结构主义的是谁？

       现代教育史上,提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是布鲁纳。

    20世纪60年代初，美国在布鲁纳的教育思想指导下，掀起了一场声势浩大的、以中小学课程改革为中心的教育改革运动。尽管这场教育改革运动由于教材难度太高以及忽视了学生的个别差异而没有达到预期的效果，但是布鲁纳的“发现学习”理论对于我国现阶段实施的素质教育有一些启发作用，值得借鉴。

教育过程的核心？

核心是教育者有目的、有计划地运用教育影响，引导或促进受教育者身心向教育者预期的目标转化的过程。这个过程的主要矛盾是教育者代表社会需要所提出的教育要求与受教育者身心发展的需要及发展特点、水平之间的矛盾。

杰罗姆·布鲁纳的教育思想强调学科结构的重要性，提倡学科结构的教学，认为任何学科都能够用正确的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童。这一观点对20世纪后半期西方教育改革运动产生了较大的影响，成为第二次世界大战后美国以课程革新为中心的教育改革运动的理论指导。

布鲁纳和布鲁姆区分口诀？

用口诀背教育学发展时期教育思想。

口诀：木（布鲁姆）有掌握（掌握学习），哪（布鲁纳）来发现学习。瓦根（瓦根舍因）找范例（范例教学），高度（高难度，高速度）赞（赞可夫）发展（一般性发展），真可谓全面和谐（全面和谐思想）好司机（苏霍姆林斯基）

1919年美国著名教育家布鲁纳来华教学 传播实用主 主义教育思想是？

论认知发展

布鲁纳十分重视认知发展的研究。他强调说：“一个教学理论实际上就是关于怎样利用各种手段帮助人成长和发展的理论。”在他看来，认知发展是讨论教学问题的基础。在教学时，如果忽视认知发展以及它的各种制约因素和可能利用的机会，那确实是会出馊主意的。

在认知发展上，布鲁纳受到皮亚杰的影响。他认为儿童的认知结构是连续性的阶段性发展，具有从具体到抽象的趋势。但是，他反对皮亚杰派以儿童的生理年龄划分儿童的认知发展阶段。布鲁纳构想出“再现表象”这一心理术语，并把它作为衡量认知发展的指标。

布鲁纳认为，儿童的认知发展可以分为二个时期。

一是表演式再现表象期。在这一时期，儿童主要是借助于动作去学习。它是以学会作出某种反应和形成习惯的动作为基础的。布鲁纳强调说：“对于年龄最小的儿童来说，各种主要的事情或客观事实的定义是按照他的面前展现的动作来解决的。……一个客观事物就是人对之有所动作的东西。”

到此，以上就是小编对于布鲁纳的教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于布鲁纳的教育思想的4点解答对大家有用。