近代学制的教育思想,近代学制的教育思想有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于近代学制的教育思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍近代学制的教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 中国近现代教育史上三次学制改革？
2. 现代学制的一个重要特点？
3. 我国第一个颁布的近代学制是？

中国近现代教育史上三次学制改革？

一、“壬寅、癸卯学制”

早在***战争后,一些开明的知识分子就从“天朝上国”的迷梦中惊醒,开始睁眼看世界,提出了“师夷长技以制夷”的口号。清***面临这“千年未有之变局”,为了挽救摇摇欲坠的统治,于1901年宣布实行“新政”。壬寅、癸卯学制就是在这种背景下提出的。

壬寅,癸卯学制脱胎于半殖民地,半封建社会,在“中学为体,西学为用”的指导思想下制度,因此不可避免带有如下特点:

(1)浓厚的封建性

(2)掩盖着的等级性

现代学制的一个重要特点？

1.重视学前教育，注意早期智力开发

2.提早入学年龄，延长义务教育年限。

3.改革中等教育结构，发展职业技术教育。

4.高等教育结构多层次化，类型多样化。

5.接受终身教育思想，发展继续教育。

把幼儿教育列入学制系统。

在当代，很多国家已把幼儿教育列入学制系统，这是现代学制的一个重要特点，也是现代学制向终身教育制度发展的重要标志之一。

影响学制的因素有:

(1)社会生产力发展水平和科学技术发展状况;

(2)社会的政治经济制度;

(3)人的身心发展规律;

(4)人口状况;

(5)民族文化传统。

我国第一个颁布的近代学制是？

壬寅学制是我国近代第一部国家颁布的学制，但它并没有得以实施，所以第一部公布实施的学制是癸卯学制。

　　1902年，在管学大臣张百熙的主持下拟定了一系列学制系统文件，包括《京师大学堂章程》、《高等学堂章程》、《中等小学章程》等共六件，通称《钦定学堂章程》因该年为壬寅年，又称壬寅学制。这是中国近代第一个以中央***的名义制定的全国性学制系统，具体规定了各级各类学堂的性质、培养目标，入学条件、在学年限、课程设置和相互衔接关系。

　　然而，壬寅学制虽经正式公布，但并未实行，第二年，即光绪二十九年（公元1903年）又由张百熙、张之洞、荣庆拟定了《奏定学堂章程》，1904年1月颁布执行，这个章程，规定了学校系统，除制定各级各类学堂章程以外，还订了学校管理法、教授法等，因光绪二十九年为癸卯年，所以该学制也称癸卯学制。

　　癸卯学制纵的方面把整个学程分为三段七级，第一段为初等教育，分为蒙养院四年，初等小学五年，高等小学四年，共***十三年；第二阶段为中等教育，仅设中学堂一级，五年；第三阶段为高等教育，分高等学堂（或大学预科）三年，分科大学堂三年到四年，通儒院五年，共***十一年到十二年。儿童从七岁入学，到通儒院毕业，共计二十六年。横的方面除直系各学堂外，另有师范教育及实业教育两个系统。

我国最早颁布并正式实施的近代学制是癸卯学制。

1903年(光绪二十九年)，清***拟定了《奏定学堂章程》，1904年1月颁布执行，又称“癸卯学制”。“癸卯学制”是中国正式实施的第一个现代学制。

“癸卯学制”最大的特点是修业年限长（修业年限长达21年7岁入学，到28岁毕业）；以日本为蓝图，承袭了日本的学制，是中国近代教育走向制度化、法制化的标志。

“癸卯学制”明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。

到此，以上就是小编对于近代学制的教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于近代学制的教育思想的3点解答对大家有用。