音乐教育合唱艺术实践（音乐教育合唱艺术实践心得体会）

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本文目录一览：

• 1、如何在中小学校开展合唱教育
• 2、简述音乐教学中强调音乐实践的重要性
• 3、音乐学科课程内容包括4类艺术实践

如何在中小学校开展合唱教育

制定合唱教育计划：教育局可以制定合唱教育***，明确合唱教育的目标、内容、方法和评价标准，为学校开展合唱教育提供指导和支持。

在开展小学音乐合唱教学事务中，需要进行教学常规确认，保证后续多元化教学引导活动的顺利布置拓展结果，在此基础上，学生才能尽快形成健康良好的合唱习惯，保证在教学之前确定声部，提升整体教学工作的流畅性。

要消除学生的这种畏惧心理需要教师在教学中能够选择合适的合唱曲目，控制合唱曲目的难度，遵循先易后难、循序渐进的原则，对学生进行合唱教学。

教师生动的范唱 在教学中，传递歌曲信息，让学生真实的体验与感受歌曲的美，让学生从整体上认识歌曲的就是教师。教师的范唱可以直接影响学生是否喜欢所学的歌曲。因此，教师要求学生唱好的歌，自己必须首先唱好。

简述音乐教学中强调音乐实践的重要性

音乐专业是一门实践性很强的学科，它需要学生在实践中学习，在实践中总结，在实践中提高；需要学生反复地进行技能、技法的训练，而训练的结果又必须通过舞台及其表演形式来检验。

音乐是一门实践性很强的学科，学生所学到的知识和技能，都需要一定的音乐实践活动予以表现和，并在这个过程中发现问题、解决问题，进而提高专业水平和综合修养。在音乐实践中，大致可以分为课内实践活动和课外实践活动两大方面。

强调音乐实践，鼓励音乐创造 音乐在演唱、演奏等实践过程中可以积极引导增强学生的自信心，提高团队精神，发展学生的想象力和创造意识。

通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。鼓励音乐创造 中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。

音乐学科课程内容包括4类艺术实践

音乐学科课程内容包括4类艺术实践，内容以“欣赏 ”、“表现”、“创造”、“联系”艺术实践为统领。

欣赏性艺术实践：帮助学生通过欣赏音乐作品，了解和欣赏音乐的审美价值，提升学生的音乐审美能力和艺术素养。 表现性艺术实践：通过演奏、演唱等方式，让学生掌握音乐表演技巧，提高学生的音乐表现力和舞台表现力。

年教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》显示音乐学科课程内容包括“欣赏”“表现”“创造”和“联系” 4类艺木实践，涵盖 14 项具体学习内容，分学段设置不同的学习任务，并将学习内容嵌人学习任务中。

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