慢教育的艺术（教育是慢的艺术读书心得）

今天给各位分享慢教育的艺术的知识，其中也会对教育是慢的艺术读书心得进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、教学中“慢”也是艺术
• 2、教育是慢的艺术
• 3、慢教育的三个方法
• 4、张文质:教育是慢的艺术
• 5、教育是“慢”的艺术,要静待花开!

教学中“慢”也是艺术

教育是慢的艺术，在教育过程中，适度的慢、等待，是对学生的一种期待和拯救 。

李静：我理解“教育是一种慢的艺术”，这个慢，就是要保持一颗平常的心，以平和的态度，做非常细致的工作，并有足够的耐心和耐性，遵循教育内在的规律，尊重自然生长的性态，摒弃那些只顾眼前利益的教育行为。俗话说“种花容易树人难”。

总之，教育是一个慢活、细活，是生命的潜移默化的过程。所谓“润物细无声”，教育的变化是极其缓慢、细微的，它需要生命的沉潜，需要“精耕细作式的关注与规范”。

教育是慢的艺术

1、教育是慢的艺术。教育要遵循孩子身心发展的规律，教育是顺序渐进的，教育需要精雕细琢，拒绝功利性。曾几何时，教育开始浮躁了，变得功利了。

2、教育是慢的艺术，这一句话最主要的意思是说教育是循序渐进的，必须通过艺术型的方式来进行有效的慢慢教导，才能达到更好效果。

3、《教育是慢的艺术》读后感心得1 暑***里有幸拜读了张文质先生的《教育是慢的艺术》，感触颇深。张文质先生在《教育是慢的艺术》一书中，详尽而又灵动地提炼、诠释了生命化教育的理念。他提出教育是慢的艺术，引起很多人的共鸣。

4、于是，一场有意义的教育之旅启航，踏上了生命化课堂之旅，十年了，再一次回眸《教育是慢的艺术》，别有一番滋味在心头。

5、《教育是慢的艺术：张文质教育讲演录》作为生命化教育的倡导者和实践者，张文质长期扎根民间，深入基层，关注一线教师的生存与成长，关注教育改革在中小学课堂的展开与困难。

6、教育是慢的艺术，他通过自己的行走与观察，对许许多多无视生命漠视生命的反教育急功近利的教育行为痛心疾首，振臂高呼生命的尊严，告诉我们生命的可贵，引导我们期待生命的美好。

慢教育的三个方法

1、等待孩子成长父母不要以孩子将来才能达到的能力水平，来要求此时的孩子，不要急于把自己的迫切教育理想强加在还没有成熟的孩子身上。

2、教育亦是慢工出细活教育从来都不是越快越好，家长也不需要将其与他人进行比较，在比较的过程中家长会产生焦虑，同时可能会***用有失偏颇的教育方式。

3、练琴讲指法，练字讲笔划……指法练好了，弹曲子又有何难？笔划练好了，写个字又有何难？但指法的练习和笔划的练习确实是任重道远，没有尽头。

张文质:教育是慢的艺术

【阅读札记】张文质：教育是慢的艺术 教育是慢的艺术。教育要遵循孩子身心发展的规律，教育是顺序渐进的，教育需要精雕细琢，拒绝功利性。曾几何时，教育开始浮躁了，变得功利了。

不知不觉，我已经认真品读完张文质老师的两本书了，每一次阅读都是一次心灵的洗涤都是一次精神的旅行。

说实在教育是很难的，我们生命化教育提出“教育是慢的艺术”，倡导“想大问题做小事情”。

不知不觉，我已经认真品读完张文质老师的两本书了，每一次阅读都是一次心灵的洗涤都是一次精神的旅行。我正式进入第三本《教育是慢的艺术》阅读第10天，以下是我的阅读摘录：学会赞美。

[享受教育的悠闲人生——《教育是慢的艺术》读后感] 在博库书城带儿子看书，顺便选择几本自己喜欢的书籍，享受教育的悠闲人生——《教育是慢的艺术》读后感。眼前忽然闪现一本《教育是慢的艺术》，想必定是张文质老师的著作了。

李静：我理解“教育是一种慢的艺术”，这个慢，就是要保持一颗平常的心，以平和的态度，做非常细致的工作，并有足够的耐心和耐性，遵循教育内在的规律，尊重自然生长的性态，摒弃那些只顾眼前利益的教育行为。俗话说“种花容易树人难”。

教育是“慢”的艺术,要静待花开!

教育孩子是“慢”的艺术，要静待花开！好孩子是夸出来的！家长在家庭中的教育效果不能一蹴而就，要遵循孩子身心发展规律——急不得；在教育行动上——主动做；在教育方法上——主动学。人生不是赛跑，教育更不是。

梦想，是每个孩子心中升腾的希望，是每个孩子前行的动力。柏拉图说：“教育非他，乃心灵的转向。”教育就像养花一样，一边养一边看，一边静待花开。教育就是“慢”的艺术。

但也有越来越多的父母相信， 放下急进的功利心，遵循孩子的脚步“用心栽培，静待花开”，才是最适合孩子成长的教育方式。

黑老说：“慢养并不是时间上的慢，而是说教育孩子不要太担忧、太着急。不求一时的速度与效率，不以当下的表现评断孩子，尊重每个孩子的差异。慢养，可以让孩子发现最好的自己。

关于慢教育的艺术和教育是慢的艺术读书心得的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。