西方教育思想的来源有（西方教育思想的轨迹）

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本文目录一览：

• 1、中外保教思想的沿革
• 2、西方传统教育学派开山鼻祖是谁?
• 3、西方教育思想流派知多少
• 4、外国教育史联想是什么

中外保教思想的沿革

1、在晚清的《劝学篇》文本里，提出了“保种必先保教，保教必先保国”的观点。劝学篇是近代张之洞著。1898年刊行。为阐述“中体西用”，宣传洋务思想的代表作。共24篇。

2、而儒家学说过去一向偏重于政治***的说教，缺乏深邃的哲学思想。

3、孔子提出；有教无类，是第一个私学的开创者，【三字经】遵循儒教思想提出；人之初，性本善，性相近，习相远。

西方传统教育学派开山鼻祖是谁?

西方传统教育学派开山鼻祖是柏拉图。孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋鲁国人，我国古代教育家、思想家、音乐家，同时也是 最早的、最有影响的音乐教育家。

我国教育的开山鼻祖是孔子，被后人称为“至圣先师”。他的教育思想有：有教无类、三人行必有我师、不耻下问、温故而知新等。西方传统教育学派的开山鼻祖是柏拉图。

赫尔巴特（1776-1841年）是19世纪德国著名的哲学家、心理学家、教育家。他明确提出了把教育学建成一门独立学科的设想，并提出了完整的教育理论体系，被称为现代教育学之父、传统教育学派代表人物、科学教育学之父。

“科学教育学之父”的19世纪德国的赫尔巴特。他是传统教育学派的代表，提出了“课堂中心”、“教师中心”、“教材中心”，这就是我们所说的“旧三中心”。

传统教育派是指以18世纪末19世纪初德国著名教育家和心理学家赫尔巴特的理论为代表的教育流派。现代教育派是指以美国著名的实用主义教育家和思想家杜威的教育理论为代表的教育流派。

赫尔巴特之所以认为是传统教学理论的代表，是因为他的教育理论着重于学习系统的知识，他把教育看作是通过教学完成的智力活动。

西方教育思想流派知多少

1、教育学发展阶段的六大流派包括：实验教育类 19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。其代表人物是德国的梅伊曼和拉伊。

2、本文将介绍教育理论中的六大派别，分别是永恒主义、要素主义、进步主义、改造主义、人本主义、结构主义。永恒主义认为世界是由先验的“实在”所构成，并具有永恒不变的真理。

3、世纪的五大教育流派 实验教育学 实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。其代表人物是德国教育学家梅伊曼和拉伊。

4、论演说家的教育》西方最早的教育著作，誉为古代西方的第一部教学法论著西方第一个论述教育问题的教育家，代表作《雄辩术原理》又称《论演说家的教育》最早对班级授课制进行阐述以上，就是对西方古代的教育学思想的全部

5、教育学主要分为实验教育类、文化教育类、实用主义、制度教育类、马克思教育类和批判教育类六个流派：实验教育类 实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。

外国教育史联想是什么

1、所谓“联想”是指教学过程的第二步，即教师帮助学生将新知识与原有的旧知识建立起联系，相当于教师针对某一具体问题进行分析而初步形成某种***设。

2、学习外国教育史，我学到的内容是能够知道外国教育史和中国教育史的一些区别，更能体会到，中国文化的历史渊源比较悠长。

3、传统三中心：也称为旧三中心，包括“教师中心、教材中心、课堂中心”。五段教学法：预备、提示、联想、系统、方法。两大理论基础：***学(哲学的分支学科)、心理学。

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