特殊教育行动提升***,特殊教育行动提升***怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育行动提升计划的问题，于是小编就整理了2个相关介绍特殊教育行动提升***的解答，让我们一起看看吧。

1. 2021年安徽省特岗教师岗位空缺计划？
2. 个别指导的三个特点？

2021年安徽省特岗教师岗位空缺***？

2021年安徽省省“特岗***”3700名，实施范围为：池州市石台县，蚌埠市怀远县，宿州市砀山县、灵璧县、泗县、埇桥区，安庆市潜山市、望江县、太湖县、岳西县，淮南市寿县，六安市裕安区、金安区、金寨县、舒城县、霍邱县，亳州市谯城区、涡阳县、蒙城县、利辛县，阜阳市颍东区、颍上县、颍州区、颍泉区，宿松县等25个脱贫地区（原国家连片特殊困难地区大别山片区县、国家扶贫开发工作重点县和省级扶贫开发工作重点县）。

据安徽省教育厅公布，2021年安徽省特岗教师招聘***共有5000个岗位空缺，涉及小学、初中、高中、特教等各级别和各学科，招聘对象为应届毕业生和社会在职人员。招聘程序包括网上报名、资格审核、笔试、面试等环节。此次招聘旨在加强中小学教育师资队伍建设，提高教育质量和教育公平。

个别指导的三个特点？

解答

个别化指导 特点

第一：单一化特点，由于学生的个体差异很大，实现教育康复的目标也不尽相同，因此，特殊教育要求教师要对每个学生制定个别化教育***。

第二：结构化特点，也成立体化特点。个别化教育的立体化十分明显，叙述在接受不同内容的教育过程中，往往并不在一个平台上。 （

1）个别化教育是在对每个学生进行全面评价的基础上为每个学生的发展制定培养目标； （2）学生从进校到毕业，将得到全方位的教育，而这种教育是递进式的，层次分明；

（3）学校教育与家庭教育、社区教育的关系将更加密切； （4）教育的开放度得到了极大提高。

第三：多样化特点（教育手段与方法），实施个别化教育，有利于教师全面去观察和发现学生的长处，并给以有效地知识支持。对于特教学校来说，无论是学校和教师都要将学生今后的发展，特别是社会适应能力的培养放在首位，这就是体现了“以人为本”的思想，也就决定了自闭症儿童在教育手段上必须要具有多样性。

到此，以上就是小编对于特殊教育行动提升***的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育行动提升***的2点解答对大家有用。