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幼儿园五大领域,艺术可以讲什么课
1、第五式：制造悬念***用悬念式导入新课，可引起幼儿的好奇心，激发幼儿追根问底的热情，培养幼儿主动探索的精神。如主题活动中故事《茉莉花请医生》的导入语：“今天老师要给小朋友讲个故事，题目叫《茉莉花》。
2、五大领域包括：艺术、健康、社会、科学、语言。一般以主题课的方法展开，以集体授课的形成进行，教师引导幼儿进行思考、探索，教师为主导、幼儿为主体。围绕这五大领域。
3、语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当是跨领域的综合教育。
5、五大领域是指幼儿园教育中涉及的五个主要方面，包括健康、语言、社会、科学和艺术。这些领域在幼儿园教育中起着至关重要的作用，相互渗透，共同促进幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面的全面发展。
6、通过本课题的研究，力求引导幼儿主动地参与艺术表现，对周围生活环境美和艺术作品能产生敏锐的感受力、欣赏力和表现力，能大胆乐意地用自己的方式来表达自己的情感、意愿和思想，使艺术教育真正为幼儿的发展服务。
教师必背知识点:幼儿园艺术教育
1、艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
2、幼儿艺术教育在很大程度上是创造性地表现美的教育，更是培养幼儿创造力的良好途径。
3、幼儿园艺术教育的主要目标是感受与欣赏、表现与创造。目标之一是感受与欣赏。让幼儿喜欢自然界与生活中美的事物，喜欢欣赏多种多样的艺术形式与作品。
4、幼儿艺术教育是培养孩子对美的初步感受，激发他们的艺术兴趣的重要途径。本文将从幼儿的语言表达和歌唱能力两个方面，探讨幼儿艺术教育的意义和方法。小班幼儿的语言表达能力小班幼儿的语言表达能力有限，主要使用单音节、双音节和简短句子。
5、幼儿园的教学艺术具有较强的科学性 任何艺术的产生的基础都是以遵循事物的客观发展规律为前提的。幼儿园教学艺术性的实现离不开遵循教育规律，教学的合规律性是教学艺术的必要前提。
6、在思想上落实，明确自身发展方向。我们在学年初就明确提出要求，让每位教师结合自身实际制订《个人三年发展计划》，使教师们树立幼儿教师艺术化的思想，并努力实现奋斗目标。开展交叉培训，制定交叉听课制度。
简述幼儿园艺术教育领域的指导要点。
(5)指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。(6)为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
为儿童创设丰富的艺术环境 （1）创设富有审美情感色彩的一日生活环境。（2）让幼儿投入到大自然与周围的环境中，去感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。（3）关注幼儿其他领域学习中蕴含的艺术美。
《指南》艺术领域关于引导幼儿感受与体验的要点：一是为幼儿提供审美感受与体验的机会；二是尊重幼儿的独特感受；三是支持幼儿的审美情趣和爱好。
呵护幼儿艺术表现的天性，培养艺术表现的兴趣，是早期艺术教育的重点。《指南》艺术领域——关于支持幼儿自主表达与表现的要点：尊重幼儿自发的表达和表现，对幼儿的自由涂画和随意唱跳的行为要给予认同。
学前教育美术基础实训总结
幼儿园美术教学工作总结五篇(一) 本学期大班美术[_a***_]的人数为22人，全部为大三班的幼儿，一共是分为十六课时来完成的，美术教学工作是由我一人担任的。
xx年的总结就到此，希望家长能提出宝贵的意见，也能和我分享你家宝贝关于绘画的故事。 幼儿园美术教学工作总结 篇2 本次小组教学美术组的每一位老师都能够在重视双基的基础上，认真贯彻新课标的新理念。
开学初，我们结合本园实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按***开展了丰富多彩的活动：以水粉画创作为主的美术特色活动；“跟进式”的美术课堂研讨活动；骨干教师的美术特长课展示等活动，规范教师的教学行为，提高孩子学习美术的兴趣。
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