我国孔子孟子等教育思想（孔子和孟子的教育主张）

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本文目录一览：

• 1、孔子孟子荀子分别有哪些思想主张?
• 2、有没有关于明人伦的故事,或者孔子和其他教育家教育思想的相同之处
• 3、老子、庄子、孔子、孟子、荀子等各家学说的核心思想
• 4、孔子,墨子,荀子,孟子,老子,庄子,韩非子,孙子的主要思想是什么

孔子孟子荀子分别有哪些思想主张?

荀子，战国末期人，⑴思想主张：① “仁义”、“王道”、“以德服人”； ② 提出“君舟民水”民本思想；③提出“性恶论”***观； ④主张进行法治。

孔子，墨子，孟子，荀子的理论依次是：孔子：孔子主张“学而优则仕”，学习了还有余力，就去做官。他的教育目的是要培养从政的君子，而君子必须具有较高的道德品质修养，所以孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要地位。

儒家：代表人物：孔子 孟子 荀子 儒家推崇仁治，主张仁政学说。认为民贵君轻，人性本善。墨家：代表人物：墨子。墨家主张兼爱、非攻。推崇自然。道家：代表人物：老子 庄子 道家主张无为而治。即顺时顺势顺民心。

在今天，“十三经”作为反映先秦历史状况的古籍还有很大价值。分别是《诗经》、《尚书》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》、《周易》、《左传》、《公羊传》、《谷梁传》、《论语》、《尔雅》、《孝经》、《孟子》。

有没有关于明人伦的故事,或者孔子和其他教育家教育思想的相同之处

1、孔子、孟子、墨子、荀子就是其中的佼佼者，他们对中国教育事业做出了巨大的贡献，他们 的教育思想至今仍有深远的影响。作为我过古代著名的教育家，孔子、孟子、墨子、荀子的教育思想有着很多的相似和相 同之处。

2、孔子与孟子都讲到要培养君子，但他们两人的教育目的还是较主观地反映了他们不同的思想观点。孔子的教育目的是培养君子，治世的贤才。

3、“明人伦即为“五伦”。指的是古代中国的五种人伦关系和言行准则。即古人所谓君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友五种人伦关系。用忠、孝、悌、忍、善为“五伦”关系准则。

4、这个故事跟老子一样古老。 孔子在旅行，经过一个村庄，他看到一个老人，一个很老的老人，他从井里面打水来浇地。那是非常辛苦的工作，太阳又那么大。

5、孟子的教育思想是继承孔子的教育思想而加以发展的。他提出教育的目的是培养“明人伦”的君子和大丈夫，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”。

老子、庄子、孔子、孟子、荀子等各家学说的核心思想

1、孟子的主张：人性善，民贵君轻，仁政。政治思想——“仁政”(核心)、“民贵君轻”。哲学思想——“性善说”，人性本善 ——仁政学说的理论基础；民贵君轻的民本思想；养浩然之气和重义轻利的精神品格。

2、荀子对各家都有所批评，唯独推崇孔子的思想，认为是最好的治国理念。荀子以孔子的继承人自居，特别着重的继承了孔子的“外王学”。

3、儒家以孔子为代表主张“德治”和“仁政”，主张以礼治国，呼吁恢复“周礼”。孟子的思想主要是“民贵君轻”、“性善论 ”，而荀子则是对立的“性恶论”思想，荀子之所以提出人性本恶，也是战国时期社会矛盾更加尖锐的表现。

4、孔子、孟子都是儒家 孔子的理论的核心是“仁”，主张克己复礼、有教无类、，“己所不欲，勿施于人”为政以德 孟子主张“仁政”，进一步提出“民为贵，社稷次之；君为轻”。他的***观是“性本善”。

5、孟子子在我国封建社会里，被统治者尊位“亚圣”地位仅次于孔子，对我国传统文化影响至深。荀子 他具有唯物思想，认为自然有自己的规律，主张“制天命而用之”，即掌握自然的变化规律而利用它，造福人类。

孔子,墨子,荀子,孟子,老子,庄子,韩非子,孙子的主要思想是什么

荀子主张：主张性恶论，人性善是教化的结果。韩非子主张：提出“以法为主”，法、术、势结合的理论，集法家思想大成。孟子主张：提出“民贵君轻”的民本思想。

孟子的思想来源于孔子。孟子把孔子的“仁”发展为“仁政”的学说。他认为实行“仁政”，就必须“制民恒产”，让每家农户有百亩之田、五亩之宅，有起码的生产资料。

西汉时因避汉宣帝刘询讳，因“荀”与“孙”二字古音相通，故又称孙卿。曾三次出任齐国稷下学宫的祭酒，后为楚兰陵（位于今山东兰陵县）令。主张：荀子的主要观点是“隆礼重法”，“尊贤爱民”。

至战国时，儒家分有八派，重要的有孟子和荀子两派。道家主张道法自然，顺其自然，提倡清静无为，守雌守柔，以柔克刚。政治理想是「小国寡民」、「无为而治」。

先秦诸子主要代表人物和主张如下：先秦诸子是中国古代哲学家的总称，包括孔子、墨子、老子、荀子、庄子、韩非子等。他们各自提出了不同的思想主张，对中国古代哲学产生了深远的影响。

孔子、孟子都是儒家 孔子的理论的核心是“仁”，主张克己复礼、有教无类、，“己所不欲，勿施于人”为政以德 孟子主张“仁政”，进一步提出“民为贵，社稷次之；君为轻”。他的***观是“性本善”。

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