柏拉图教育思想的题,柏拉图教育思想的题目及答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于柏拉图教育思想的题的问题，于是小编就整理了4个相关介绍柏拉图教育思想的题的解答，让我们一起看看吧。

1. 柏拉图问苏格拉底的三个问题？
2. 柏拉图关于教育制度的设想是
3. 柏拉图的体育与智育教育思想？
4. 柏拉图和亚里士多德教育思想的异同？

柏拉图问苏格拉底的三个问题？

柏拉图在《斐多篇》这篇对话中提出了三个问题：
1. 什么是美德？苏格拉底和昔姆奈一直争论美德的本质和含义，最终得出结论认为美德是一种智慧，是对真正善与美的认识和追求。
2. 什么是可以称为为“好的生活”？柏拉图认为好的生活是一种追求真理与智慧的生活，超越世俗欲望和身体的束缚，追求形式世界中的真实和永恒。
3. 什么是正义？苏格拉底认为正义不仅仅是人类社会的基础，还是一个人灵魂的理想状态。他认为正义是每个人应有的各尽其责的责任和义务，是个体与整体和谐统一的表现。

柏拉图是古希腊哲学家，他曾经向苏格拉底提出了三个问题，被称为“柏拉图的三个问题”，这三个问题是：

1. 什么是美德？

2. 什么是善？

3. 什么是知识？

这三个问题被认为是柏拉图哲学思想的核心。在柏拉图看来，这三个问题是人类思考的基本问题，它们涉及到人类生活的各个方面，如道德、政治、教育等。柏拉图认为，只有通过深入探究这些问题，才能真正理解人类生活的本质。

柏拉图关于教育制度的设想是

他关于教育制度的设想是实现由国家控制的义务教育制。

柏拉图是西方国家首提学前教育的人，希望教育是国家控制，国家应该创办教育机构，实行公养公育，学前教育的主要内容就是讲故事、做游戏、唱歌，提出“寓学习于游戏”的最早提倡者。把该思想纳入教学中的是福禄贝尔。

柏拉图的体育与智育教育思想？

柏拉图的“体、美、智”一体化的教育模式与后人的“真、善、美”相统一的模式、“德、智、体”全面发展的教育方

略，以及当代一些教育家的“科学、宗教、艺术”三位一体的教育理念有所不同，但柏拉图的教育思想似乎更人性化、更合乎人

才教育与培养的内在规律和本性。

柏拉图和亚里士多德教育思想的异同？

一、哲学思想方面不同 柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，其哲学体系博大精深，对其教学思想影响尤甚。柏拉图提出了一种理念论和回忆说的认识论，并将它作为其教学理论的哲学基础。 亚里士多德虽然是柏拉图的学生，但却抛弃了他的老师所持的唯心主义观点。亚里士多德则认为世界乃是由各种本身的形式与质料和谐一致的事物所组成的。“质料”是事物组成的材料，“形式”则是每一件事物的个别特征。

二、政治思想方面不同 柏拉图认为国家起源于劳动分工，因而他将理想国中的公民分为治国者、武士、劳动者3个等级，分别代表智慧、勇敢和欲望3种品性。3个等级各司其职，各安其位。在这样的国家中，治国者均是德高望重的哲学家，只有哲学家才能认识理念，具有完美的德行和高超的智慧，明了正义之所在，按理性的指引去公正地治理国家。 亚里士多德认为城邦应是自然共同体。此外，他认为城邦应当先于家族，而家族又先于个人，就是说在生成次序中最后，而在存在次序中最先。他还著名于他的论述“人本质上是政治动物”。亚里士多德把政治构想为更像生物而非机器的存在，是离开其他部分就不能存在的多个部分的搜集。

三、教育观方面不同 柏拉图是一种典型唯心教学观。他中年开始从事教育研究活动。他从理念先于物质而存在的哲学思想出发，在其教育体系中强调理性的锻炼。人的一切知识都是由天赋而来，，因此知识不是对世界物质的感受，而是对理念世界的回忆。教学目的是为了恢复人的固有知识。 亚里士多德在教育方面重视实践。他认为理性的发展是教育的最终目的，主张国家应对奴隶主子弟进行公共教育。使他们的身体、德行和智慧得以和谐地发展。在教学方法上，亚里士多德重视练习与实践的作用。 来源：-亚里士多德 来源：-柏拉图

到此，以上就是小编对于柏拉图教育思想的题的问题就介绍到这了，希望介绍关于柏拉图教育思想的题的4点解答对大家有用。