特殊教育康复台湾专家（台湾特殊教育法）

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本文目录一览：

• 1、简述特殊儿童的学习特点
• 2、孩子多运动,有效培养挫折容忍力
• 3、陈云英的个人资料

简述特殊儿童的学习特点

1、学习速度较慢：特殊儿童可能需要更长的时间来理解和掌握学习内容。他们可能需要更多的重复和练习来巩固所学的知识。 需要个性化的教学：特殊儿童的学习需求各不相同，因此教学方法需要根据每个孩子的特点进行个性化调整。

2、学习能力较弱：身体病弱儿童的身体状况可能会影响他们的学习能力。由于身体疾病可能会影响他们的注意力、记忆力、认知能力等，他们可能需要更多的时间来理解和掌握新知识。

3、由于能力有限，他们的学习持续性较短，记忆力较差；应用能力较低；学习的动机少出于自发；欠缺抽象思维，领悟力和理解力薄弱；学习转移能力不足，不能灵活运用所学的知识和技能。

4、延迟或异常发展：特殊儿童的认知能力发展可能相对滞后，表现为语言、思维、记忆等方面的延迟或异常。非典型的学习方式：特殊儿童可能***用与典型儿童不同的学习方式和策略。他们可能需要更多的时间和***才能掌握新的概念和技能。

5、幼儿是人生中最重要的成长阶段之一，幼儿学习的特点也有其独特性。幼儿学习特点的特殊性体现在以下几个方面。

6、幼儿学习特点的特殊性：（1）幼儿的学习主要是在游戏活动中进行的；(2)幼儿学习注重真实经验和主动参与；(3)幼儿的学习更需要教师的指导。

孩子多运动,有效培养挫折容忍力

为了提升孩子面对挫折情绪的危机处理能力，从小培养不怕挫败的逆境智商，我们可利用高强度的本体觉运动，即运用宝宝身体各部位大肌肉的运动来提高宝宝的挫折忍受度、压力复原力，提升宝宝对抗逆境的能力。

教会孩子分析问题的方法，培养他们独立思考和创新精神。这样，当遇到挫折时，他们能主动寻找解决方案。情绪疏导技巧教孩子如何正确表达和调节情绪，如深呼吸放松、运动等。在他们情绪低落时，及时给予支持，帮助他们找到合适的情绪出口。

还需培养孩子的心理承受力和心理韧性，树立坚强的精神意志。家长可以带孩子去参加一些有一定难度的运动，如长跑、爬山等，逐渐锻炼孩子的韧性和意志力，让孩子内心形成坚持就是胜利的意识，有助于提高孩子的抗挫折能力。

但教会孩子正确面对挫折也是重要的一课。可以从以下几个方面帮助孩子进行挫折教育：增强自信要不断鼓励孩子，帮助他建立自信。自信的孩子会有更强的挫折容忍度，相信自己可以解决问题和超越失败。 鼓励孩子努力学习与实践。

等待的训练。等待的训练是管理情绪的过程。一岁以前的孩子不懂得等待，想要什么没有拿到，就会大声地哭泣和***。孩子对时间有了一定的概念之后，经历了一些事情，懂得了一些等待和忍耐，他们觉得等待的过程很漫长。

陈云英的个人资料

1、陈云英，女，1953年2月生，汉族，台湾省台北人，她是我国第一位特殊教育学博士，在国内外享有很高的学术声誉，是目前国内特殊教育研究领域的学术带头人。

2、陈云英的高考成绩，排在全台前500名内，考入排名第二的台湾政治大学中国文学专业。“大三”时认识了台大农机系的学生林毅夫并且相爱。林毅夫1952年生于台湾的宜兰县。

3、”音讯全无一两年后，突然有一天，林毅夫托一位从日本来台湾的表兄，给陈云英带来了口信。

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