艺术教育强调主动性（艺术教育强调主动性教育）

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本文目录一览：

• 1、阐述幼儿园音乐教育活动的组织结构
• 2、在舞蹈教学中引导儿童发挥主动性和创造性
• 3、为什么要学习幼儿园音乐教育活动指导
• 4、儿童舞蹈:浅谈幼儿舞蹈教育的情与趣
• 5、为什么应该支持孩子学艺术?

阐述幼儿园音乐教育活动的组织结构

“三段式”结构：即把音乐活动分为开始部分、基本部分和结束部分，这种组织结构在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍***纳，是一种比较传统的音乐活动组织结构。一般在开始和结束部分通常是安排复习性质的活动内容。

学前儿童音乐教育活动的基本内容：唱歌、韵律活动、欣赏倾听声音、打击乐活动。

它包括练习演奏已经配置好的器乐曲和声乐曲，为其他的唱歌、舞蹈活动伴奏。欣赏活动：音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他***手段体验领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦的一种审美活动。

通过查询幼儿园集体音乐教育活动的信息得知，幼儿园集体音乐教育活动组织形式的结构功能包括（适应性功能、发展性功能），经常参与这些活动有助于幼儿的身心健康的发展。幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。

在舞蹈教学中引导儿童发挥主动性和创造性

1、这样的教材童趣足，并适合幼儿的年龄特点，而且有一定的教育性，艺术性，充分发挥了幼儿的主动性和创造性。

2、本文将介绍如何在舞蹈教学中发挥幼儿主体性，引导幼儿进行舞蹈创编。积累创造素材引导幼儿观察身边美好的事物，积累创造素材。体验创造的快乐提供充分的表现机会，幼儿体验创造的快乐。

3、这样，不但给传统的舞蹈教学注入了新的活力，也能更好地发挥幼儿的主动性与创造性。通过小、中、大这三年一轮的教学实践，我觉得这个办法可行。

4、能够感知舞蹈音乐，理解舞蹈内容，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣，并尝试进行创造性动作表现，舞蹈动作能符合音乐的情感要求及表现手段。

5、比如，通过即兴舞蹈的训练来培养学生的创造性能力，让他们在即兴舞蹈中自我发现、自我检验，在检验中调整自我表现，发挥主体的积极作用，真正成为创作主体，从而引导学生走上艺术创造的道路。

为什么要学习幼儿园音乐教育活动指导

1、因此，要让幼儿对音乐感兴趣，就要为他们创设一个有利于兴趣发展的环境。所以，除了有计划的每周两堂音乐课，我还注意将音乐融于幼儿的一日活动之中。

2、音乐对大脑的***作用是非常强的，尤其能够***并且开发幼儿的右脑。对幼儿进行有效启蒙教育，可以使幼儿的左脑和右脑更加平衡与协调，为幼儿的大脑开发与思维能力发展提供一个有效思路。

3、在音乐活动中，培养幼儿的创造性思维 幼儿创造性音乐活动的真正目的是强调在活动过程中获得心智的满足，在挖掘音乐潜能中让幼儿释放能量，发展能力。

4、在幼儿喜爱的音乐活动中激发幼儿智慧与灵感，满足幼儿活动与交往的需要，健全幼儿的人格，提升幼儿的生活质量。

儿童舞蹈:浅谈幼儿舞蹈教育的情与趣

幼儿舞蹈教育活动要以幼儿为本，强调主动性，强调幼儿舞蹈教育对幼儿自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用，改变使舞蹈成为技能训练和表演的功能。

教育随笔 舞蹈是时间和空间的艺术，是用身体和节奏来表现思想感情的。感情是舞蹈的灵魂，幼儿往往只注意舞蹈步伐和动作而表达不出感情。感情是通过眼睛来表达的。

因其往往是在无意识状态下而为，所以当你***撷下来提炼为一种固定的、夸张的动作形态，并让儿童模仿时就会轻而易举地得到儿童的二度创作，这就成为饶有趣味的儿童舞蹈动作形态了。

为什么应该支持孩子学艺术?

1、因为美术最能够激发孩子的创造力和想象力，遨游艺术世界。在孩子小的时候，就接触美术艺术，你会发现这个孩子好快乐。

2、孩子接受艺术教育，可以塑造参与意识、培养对事务的积极性和主动性，塑造开朗阳光的性格、培养社交能力、社会活动能力，增强适应社会能力，解放天性、建立自信、提升艺术表达的修养及勇气，培养出孩子健康的心性，宽广的胸怀。

3、开发想像力 学习艺术，孩子按照自己的兴趣、意愿学习自己喜欢的事情，更能培养孩子们大胆的想力。

4、以前受经济条件限制，很多普通人家的孩子不能接受学习艺术。如今家长愿意给孩子创造条件，培养孩子学习艺术。 当然了，家长要观察一下自己的孩子适合学习什么才做决定。不要肓目随波逐流，见别人家的孩子学什么就给孩子规划未来。

关于艺术教育强调主动性和艺术教育强调主动性教育的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。