大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于少儿艺术教育效果评价的问题，于是小编就整理了1个相关介绍少儿艺术教育效果评价的解答，让我们一起看看吧。
怎么评价孩子的绘画作品呢？
多带孩子出外观察生活,可以使孩子的绘画技能有所增加.家长对孩子的画一开始可以夸奖鼓励,但久了以后可以客观评价。如果家长看不懂孩子画的画（呃……），可以问孩子这是什么，不过不要让孩子感觉到他画得不好而让人看不懂，要给孩子一种自己是小老师的感觉。 本人强烈反对让孩子看太多电视动画和日漫。看太多不仅会影响视力，导致从小迷恋电脑，还会影响思想。
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这是孩子自己在家长陪伴下，画出的一家人，自家得小区，有游泳池，有汽车，有树，有蚊子，有天空，家得颜色是黄黄的。
家长不要去看画的像不像，色彩丰富不，构图饱满不。
绘画不是要记住形象（大家认为的像不像），而是要把自己的想法通过形象表现出来。用来表现想法的形象不是别人教会的，而是自己创造出来的，每个孩子都拥有与生俱来的绘画能力！
画画涂鸦对于孩子，仅仅是表达心情的一种方式而已，就像我们大人用语言表达，用文字诉说，一模一样。正常的人际交往就是用语言表达出自己想要表达的意思就够了。我们大人只需要多听就可以了。
家长也不用担心（我家孩子不会画）这种能力是和自身的发展规律相匹配的。
不应该用“好坏”“像与不像”来评价，所谓的好与坏，像与不像是大人自己多年学习，生活所积累得的评价标准，孩子都没有长大，也没有经历你所经历得一切，为什么要用自己制定的标准来评价孩子。何其得不公平。
怎么听呢？
对于2-3岁的孩子就问她：“这是什么？”
对于4岁以后的孩子就问她：“他们在做什么”要听听她画力的故事内容。
我是一个做了近十年的校外美术老师，现在的美术培训已然走上了商业化的道路，令人心痛。
儿童美术作品！可以欣赏！无需评价！任何人任何机构任何专家，都没有资格评论孩子的作品，我很痛恨那些整天搞美术比赛的机构，美术怎么能用比赛的方式呢？尤其是偏小的孩子的作品。
我不知道您的孩子多大，如果孩子偏小，建议家长作为一个倾听者就可以了，多跟孩子交流，多让孩子讲讲画面里的故事，顺势引导，多给予鼓励，成人的眼睛会习惯的去寻找具象的东西，找不到就会很失望，但以孩子的认知恰恰是做不到的。如果孩子想画一个东西却又不会，建议多领孩子观察分析和感受，绝对不建议去印和描摹。没有相关专业的人，也不建议上手教，因为您跟您孩子，谁教谁还不一定呢。孩子原生态的感知表达是最好的，最真实的，最感动的。
如果大一点的孩子，在技法或理解上出现问题，是需要讲解指导的，但也需要真正懂的人来，不要盲目指导和评价。
纯手打，说的不好请谅解，也希望那些被商业化利用的人，和那些来刷问答的人，不要再乱回答了，谢谢你们。
孩子学画画，尤其是启蒙阶段，一个好老师很难得。最后送您一句话：孩子都有与生俱来的艺术天分，只是大部分人在成长的过程中慢慢丢失了，我们要做的是如何来保护和发掘它，而不是质疑和评论它。
因为儿时的自己喜欢画画，所以自己有了孩子后，从一岁多开始就喜欢用画画这种方式陪伴孩子，没有专业学过画画，但并不影响和孩子一起开心涂鸦，不管孩子画成什么样，在我眼里总是神奇的存在，我总是鼓励夸奖！小学的兴趣班基本都报了美术，孩子慢慢长大，学业越来越重，放下了美术，面临升学压力时，家长的关注点都转移到成绩、升学，初中孩子成绩不理想时，家长的焦虑无形之中也强加在孩子身上，过多的批评管束让青春期的孩子开始叛逆，成绩严重下滑，孩子也越来越不自信……中考失利，孩子上了一所很一般的高中，成绩一直很一般，高二时让孩子去试听了一节美术课，带回一张静物写生，做为外行，我觉得孩子凭借小学兴趣班的功底，第一次画的好极了，让我吃惊！我激动的夸着孩子，然后激动的发现那个被成绩和我的批评唠叨折磨的整天无精打***的孩子脸上有了异样的光茫，那一瞬间，仿佛看到孩子小时候，我们一起涂鸦时的快乐情景！后来，孩子学了美术，参加了艺考，顺利考上大学，孩子一直很开心……
回想陪伴孩子成长的过程，我在反思，对于学画画，无论孩子小的时候还是高中，我一直是发自内心的真诚的夸奖鼓励提出建议，但在学习上无论是作业还是成绩我总是过于严格要求孩子不断追求更好，生活上我也是对孩子过于担心，过多的批评指责让孩子束手束脚，毫无自信。现在，很庆幸，让孩子选择美术，学画画，让孩子重拾了自信，这，比成绩更重要！
孩子上了大学，我也开始自学画画，从中也得到前所未有的快乐与成就感，跟孩子，也有了更多的共同语言！我很开心！
所以对孩子的绘画，更多的是要鼓励，尤其是小孩子，要保护好孩子的想象力，让孩子在绘画中得到快乐！自信！
到此，以上就是小编对于少儿艺术教育效果评价的问题就介绍到这了，希望介绍关于少儿艺术教育效果评价的1点解答对大家有用。
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