黄宗羲教育思想评析论文,黄宗羲教育思想评析论文800字

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1. 黄宗羲的几何原理是哪一部书？
2. 晚明时期人文启蒙思想形成原因？

黄宗羲的几何原理是哪一部书？

黄宗羲认为西方的几何学来源于《周髀算经》，原名是《周髀》，算经的十书之一，黄宗羲是浙江人，他不但学问渊博，思想也很与众不同，他一生的著述达到了50多种，三百多卷，他曾经提出“天下为主，君为客”的民主思想，对后人也起到了很大的启示作用。有人认为是周公所作，也有人认为是在西汉末年写成。

实际上，清初的学者黄宗羲觉得西方国家的代数学是来自《周髀算经》的勾股之学。

《周髀算经》是中国历史长河中较为原始的天文学与数学著作，这部经典著作在统计学上的非凡造就主要是讲解了勾股定理，其成册在公元1世纪，关键表述了当初的盖天说及其四分农历历法这两个难题，与此同时此书还涉及到了四季和天气的转变 ，及其包北有极，昼夜更替的大道理。



黄宗羲在制约性、非理性因素的思想了解上亦有所建树。他在数学课上改善了王夫之《壶说书》中的有关不正确。剖析了明代时兴的算盘珠和《数术记遗》中记录的计算方式的差别。他对乡射侯制开展了详尽数学分析。

黄宗羲亦对中国和西方国家数学课实现了平行面较为，但因为社会的局限，他觉得西方国家初中数学的一些定义方式不过是对古代中国算数的盗取和改动。黄宗羲详尽刊校了《水经注》，驳斥了“分野说”。



晚明时期人文启蒙思想形成原因？

晚明人文启蒙思想的原因：澄清了人们对晚明历史的诸多误解，并提出己见。

作者以宏阔的学术视野结合细致入微的考证爬梳，在诸如『倭寇』问题、西学问题、东林及复社问题等上，澄清了人们的误解，还历史的真相于大众。

王阳明的“致良知”学说,他从人的主动性、能动性上展开宇宙论、认识论和价值主体论，从而否认用外在规范人为地管辖“心”、禁锢欲的必要性,高扬了人的主体性，造成对正宗统治思想的一种反叛，成为晚明人文思潮的哲学基础

李贽以有鲜明的市民反对派气息。

黄宗羲、顾炎武、王夫之他们从不同侧面与封建社会晚期的正宗文化提出挑战，甚至批判锋芒直指专制君主。

中国的启蒙思想家们尽管反对封建专制，但他们没有提出新的社会方案，只是在扩大相权、限制君权、提倡办学上，以议政的方式来改良封建专制制度 。

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