大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于卢梭幼儿教育的问题，于是小编就整理了5个相关介绍卢梭幼儿教育的解答，让我们一起看看吧。
卢梭对幼儿教育学的贡献？
卢梭在教育方面的代表作是《爱弥儿》，通过这部名著，卢梭对摧残儿童身心的封建制度和封建教育作了猛烈的抨击和无情的揭露，阐发了他提出的教育思想。
卢梭的教育思想难免有时代的和阶级的局限性，而且他的观点非常激进，但应该指出，他在与封建教育的搏斗中提出的新教育理论，为现代教育思想的发展奠定了基础。
卢梭教育思想的核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”，这种人实际上就是自食其力的小资产阶级上层人物。
这种思想强***育必须顺应儿童天性发展的自然历程，即遵循儿童身心发展的特点，同时还要尊重儿童的个性特点。
卢梭认为环境能影响孩子什么？
卢梭认为，总体而言，乡村的环境更加有利于对孩子的教育。从生活环境来说，空气、饮水、气候都更利于人的生活和成长。从社会的层面来看，城市教人冷漠，而农村充满温暖。
原文如下
“城市是坑陷人类的深渊。经过几代人之后，人种就要消灭或退化；必须使人类得到更新，而能够更新人类的，往往是乡村。因此，把你们的孩子送到乡村去，可以说，他们在那里自然地就能够使自己得到更生的，并且可以恢复他们在人口过多的地方的污浊空气中失去的精力。”——《爱弥儿·第一卷》
卢梭自然主义教育思想中关于幼儿养育主张的核心内容是什么？
回归自然
卢梭自然主义教育的核心是“回归自然”。一方面,他认为善良的人性存在于纯洁的自然状态中。另一方面,卢梭还从儿童所受的多方面的影响来论证教育必须“回归自然”。他 说每个人都是由自然的教育、事物的教育、人为的教育三者培养起来的。卢梭为之呼号的 “自然教育”,是针对专制。
卢梭教育观念？
在卢梭教育观点:“回归自然”的教育，教育的目的首先是要培养自然人，即天性得到自由发展、处于自然状态的人。
在《爱弥儿》中，卢梭对自然人进行了这样的描述：“自然人完全是为他自己而生活的”
他们不受传统束缚，无论处于何时何地，都能将自己的感情放在第一位；他们有主见、有思想，遵从自己的本心，依靠自己的劳动所生。
在卢梭看来，培养出这样的自然人，才是最为理想的教育。
卢梭的教育观念是：自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”，这种人实际上就是自食其力的小资产阶级上层人物。
这种思想强***育必须顺应儿童天性发展的自然历程，即遵循儿童身心发展的特点，同时还要尊重儿童的个性特点。
卢梭的教育思想？
1.自然主义儿童观
卢梭对儿童教育的贡献首先是“儿童的发现”。
他认为儿童不是小大人，儿童有他自己独特的生活；儿童期的存在是自然规律，儿童期的存在并非单纯地为成年生活作准备，它具有独立存在的价值。这种关于儿童的观念在人类的儿童观演变史上是前无古人的。
“把儿童当作儿童来看待，尊重儿童的人格”
2.自然主义教育
卢梭的另一个贡献就是强***育应当尊重自然，反对揠苗助长。
他认为教育的首要目的就是保护儿童善良的本性，他主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来。
目的：培养“自然人”（保护人的善良本性），如：爱弥儿。
3.自然主义教育的基本原则
“教育的阶段论”
到此，以上就是小编对于卢梭幼儿教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于卢梭幼儿教育的5点解答对大家有用。
[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。
