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什么是义务教育课程标准?
义务教育课程标准是对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出基本要求。
课程性质语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
义务教育课程标准必须体现国家对公民素质的基本要求，这是对义务教育阶段各门课程标准提出的一个根本性要求。
课程标准有三个方面的功能，即是教材编写、教学活动展开和考试评价的依据，当然它同时也是课程实施管理的最根本的依据。如果要发挥这样的功能，它应该具有自身应有的特点。
法律分析：义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力都能够达到，体现国家对公民素质的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。
义务教育课程标准的课程性质是国家对国民在某方面或某领域的基本素质要求。义务教育课程标准简介：义务教育课程标准必须体现国家对公民素质的基本要求，这是对义务教育阶段各门课程标准提出的一个根本性要求。
《全日制义务教育语文课程标准》要求学生背诵古今优秀诗文,发一份具...
1、附 录关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议《课程标准》中要求学生背诵古今优秀诗文，包括中国古代、现当代和外国优秀诗文，具体篇目可由教科书编者和任课教师推荐，这里仅推荐古诗文120篇（段）。
2、《小学生课程标准》中要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇。
3、《语文课程标准》要求7-9年级学生背诵古今优秀诗文80篇（段），为学生推荐50篇。
4、《语文课程标准》要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段)，7～9年级学生背诵80篇(段)，合计240篇(段)。
义务教育课程标准是什么课程标准
1、义务教育课程标准是指针导义务教育阶段学生所需学习的各个学科和课程内容的标准。根据国家教育政策和教育改革的要求，各个国家和地区制定了不同的义务教育课程标准。
2、义务教育课程标准是对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出基本要求。
3、能用、管用、好用即是课程标准思想性、科学性、系统性、适宜性、可操作性、指导性六性的重要体现，也是这次课标修订的一个非常重要的特点。
义务教育课程标准提倡多做题多读书读好书多背诵吗?
1、语文新课程标准提出，“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。”并明确规定九年的课外阅读总量应在400万字以上。其中，小学阶段的课外阅读量不少于145万字。
2、培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。所以会涉及读什么的问题，选择读物是重要的事情。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。关于写作教学 关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。
3、义务教育语文课程标准》强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
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