幼儿教育强化物的使用原则（幼儿的强化物可以有哪些）

今天给各位分享幼儿教育强化物的使用原则的知识，其中也会对幼儿的强化物可以有哪些进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、幼儿园教育中如何使用强化物?
• 2、普雷马克原则
• 3、如何对幼儿进行正强化教育?

幼儿园教育中如何使用强化物?

避免强化物的饱和，可以变换不同的强化物；教导时间之外不要无条件的给予强化物；使用代币或间歇性强化等。避免强化物的饱和，可以变换不同的强化物；教导时间之外不要无条件的给予强化物；使用代币或间歇性强化等。

一，正强化使用愉快***而负强化使用厌恶***；第二，当正强化物强度不够，无法吸引被矫正者去改正不良行为时，就需要利用厌恶***，用负强化的形式来建立良好的行为。

视觉强化物：可以使用卡片、贴纸等，将幼儿良好的行为记录下来，让幼儿看到自己的努力得到了认可和奖励，增强幼儿的良好行为。

②活动性强化物：如看电视、过生日、郊游等活动。③操作性强化物：如涂颜色、跳绳、游戏等。④拥有性强化物：指在一段时间内孩子可拥有享受的东西（如穿自己喜欢的衣服，有属于自己的小红旗、玩具等“私有财产”）。

活动性增强物 对孩子而言活动权利的增强物较物质增强物（小食品、小饰物）往往更为有效，这些活动性的增强物通常是一些责任性的工作，如：在家中则往往是选择电视节目、选择一次权利等等。

普雷马克原则

1、雷马克原则是指用高频的活动作为低频活动的强化物，或者说用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜欢的活动。行为主义学派的术语，“更有可能发生的活动可以用来强化不太可能发生的活动”，即高概率***可以作为低概率***的强化物。

2、普雷马克原则是行为主义学派的术语，其含义是“更有可能发生的活动可以用来强化不太可能发生的活动”，即高概率***可以作为低概率***的强化物。

3、普雷马克原理又称祖母原则。该原则认为：“在你作完家务之后，你才可以去玩”。也就是说，如果有一件愉快的事等着我们，我们会很快完成另一件不喜欢做的事情。

4、主母原则即普雷马克原则，在《教育中的心理效应》书中的13到18章。普雷马克(Premack)原理就是用来帮助教师选择最有效强化物的一种方法，是指用高频行为(喜欢的行为)作为低频行为(不喜欢的行为)的有效强化物。

5、普雷马克最早提出，利用频率较高的活动来强化频率较低的活动，从而促进低频活动的发生，这一原理被称为普雷马克原理。由于祖母对付孙子常用这种方法，所以又被称为祖母原则，即“先吃了你的蔬菜，然后你就可以吃甜点”。

6、普雷马克原则是指用喜欢的行为作为不喜欢的行为的有效强化物。替代强化原则指学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。

如何对幼儿进行正强化教育?

1、正强化：给予一种好***。主要是运用奖励机制，使适应性的行为模式重复出现，并保持下来。负强化：去除一个坏***。这个主要是为了引导所期望的行为的出现而设立。正惩罚：施加一个坏***。

2、(1)明确幼儿教育的性质和地位，加强幼儿教育管理 幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是一个人发展的起始阶段，目前幼儿教育虽然还是非义务教育，但仍然是具有一定公益性质和***性质的教育阶段。

3、如何正确教育和引导幼儿1 多听听孩子的声音 不管多忙，都一定要花时间陪伴和倾听孩子的心声。小孩子的心智还未不成熟，所以不管孩子有什么奇奇怪怪的想法，都一定要试着理解、了解和引导。

4、正强化：给予一种积极***。为了建立一种适应性的行为模式，运用奖励的方式，使这种行为模式重复出现，并保持下来。例如小孩子按时吃饭可以奖励零食。这时积极***是给予零食，被强化行为是按时吃饭。负强化：去掉一个消极***。

5、幼儿园正强化的具体例子如下：正强化的例子：孩子这次考试取得了非常大的进步，可以去游乐场玩；例如一个工厂的流水线员工，按完成量核算工资，多劳多得。当老板想要加快产能，提前完成订单。

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