大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学艺术教育作者的问题，于是小编就整理了3个相关介绍小学艺术教育作者的解答，让我们一起看看吧。
油画《父亲》的社会价值和艺术价值是什么？
罗中立这幅油画《父亲》，让每位读者的意像中充满了这位纯朴的农民，不禁让我们感怀，这也许是作者对父亲及终年耕作土地的默默感恩。画家笔下浓厚的油彩和西方现代艺术中超写实的手法巧妙地***用了特写构图，精微而细腻的笔触，淋漓的汗水从脸上的毛孔中渗出。塑造了一幅感情真挚、纯朴憨厚的父亲画面。
以美育代宗说法最早是谁提出的？
“美育”这一概念被正式引入，是从蔡元培开始的。他从德语中翻译了这一专有名词，系统引介西方美学及美育，创建了自成特色的美育学说。20世纪30年代，蔡元培还曾为商务印书馆出版的《教育大辞书》撰写了“美育”的条目。对于“美育”，他的定义是“应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也”。以“审美情感教育”为内涵的“美育”概念，由此沿用至今。
尤其难能可贵的是，蔡元培不仅仅是美育的研究者、理论家，而是一位“知行合一”的教育改革家、实践家。1912年初，蔡元培受孙中山之邀回国，出任中华民国临时教育总长，随即发表的《对于教育方针之意见》，可谓是他的教育施政纲领，其中明确提出了“五育并举”的教育主张，而“五育”之一就是“美育”。他将美育视为“超轶政治之教育”，主张利用美育陶冶人们的性情，纯洁人们的志趣和品格，提高人们的精神境界。
在20世纪20年代，蔡元培提出的这一教育方针，既是对封建主义教育的批判和否定，也是在国内较早提出体智德美并育的思想，对后来的教育方针拟定无疑有着深远影响。
随后，蔡元培出任北京大学校长，更是身体力行，将当时的北大变成了全国美育和艺术教育的重镇。他亲自开设、讲授美育课程，并组建文学、书法、会话、音乐等各种美育学术研究会，聘请教师讲授、做指导，定期开展美育活动；设立美术课，自编教材；创办美育学术团体和艺术刊物等。在他的支持下，北大设立了书法研究会，他还倡导在大学开设书法专科，使北大成为一所艺术气氛浓厚的高等学府。
在今天看来，这一切都是颇有远见卓识的举动。在多灾多难的旧中国，从“洋务运动”到“戊戌变法”，一大批知识分子和仁人志士都在探求救国之道，从学习先进的科学技术到现代的政治制度，企图“师夷长技以制夷”，最终证明都是走不通的。作为时代的亲历者，蔡元培从前人的失败中汲取教训，提出了“教育救国论”，躬身进行教育改革实践。
父与孑是哪个国家的作者？
《父与子》是俄国***家伊凡·屠格涅夫的***代表作，发表于1862年。
书名的俄文名称Отцы и дети（Ottsy i Deti）的意思是“父与孩子”，但基于谐音关系，作品的英文名称一般都译作Fathers and Sons，即父与子。
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫（俄文名：Иван Сергеевич Тургенев，1818-1883），19世纪俄国批判现实主义作家。主要作品有长篇***《罗亭》、《贵族之家》、《前夜》、《父与子》、《处女地》，中篇***《阿霞》、《初恋》等
屠格涅夫出生在奥廖尔省一个贵族家庭，但自幼厌恶农奴制度。曾先后在莫斯科大学、彼得堡大学就读，毕业后到柏林进修，回国后和别林斯基成为至交。
从1847年起为《现代人》杂志撰稿，出于自由主义和人道主义的立场反对农奴制。
到此，以上就是小编对于小学艺术教育作者的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学艺术教育作者的3点解答对大家有用。
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