思想变革教育叙事,思想变革教育叙事怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想变革教育叙事的问题，于是小编就整理了3个相关介绍思想变革教育叙事的解答，让我们一起看看吧。

1. 儒家思想形成的原因及历史意义？
2. 维新派前期和后期的主张有什么不同？
3. 春秋战国时期，在思想文化领域出现了怎样的局面？

儒家思想形成的原因及历史意义？

1、形成原因：

春秋战国时期，中国社会处于奴隶制崩溃封建制确立时期，历史经历着划时代的变革。周王室衰微，诸侯争霸，维护奴隶主宗法等级制度的“周礼”遭到极大破坏，社会的动荡中。

根本原因是当时小农经济形成所带来的，直接原因是政治多元化带来的思想界不同思想的碰撞。

社会各阶层都对社会变革提出自己的看法和主张，提出解决社会现实问题的办法，形成了诸子百家争鸣的繁荣局面。

2、历史意义：

作为中国古代最有影响的思想学派，儒家思想代表了封建的根本。儒家思想在一定程度上维护了社会道德，在纷乱当中凝聚了力量，使其成为中国古代最庞大的文化核心。

同时儒家思想学派的创始人孔子第一次打破了旧统治阶级垄断教育的局面，把学在官府变成了有教无类，这使得传统文化教育能够传播到整个民族，可以为整个民族打下坚实的民族心理基础。

现如今，儒家思想依然是许多中国社会民众所信奉的核心价值观，这使其成为中国文化以及民族传统的一个重要标志。

维新派前期和后期的主张有什么不同？

前期的维新派是19世纪60——70年代，从洋务派中分化出来的还没有形成系统的理论、后期的有自己的改革主张和理论指导。前期没多大影响力而后期的对中国的思想变革产生了巨大影响，课本上已经讲了。高中必修书介绍的比较详细的。另外前期代表人物有：郑观应，王韬。主张：经济上振兴工商业，发展资本主义经济；政治上主张学习西方的政治制度，实行君主立宪制；文化上主张学习西方思想文化和科学技术，办新式学校。都代表民族资产阶级利益和要求，都是爱国的和进步的。 早期维新思想只是针对具体问题提出一些改革主张，没有形成完整的理论。康梁维新思想不仅提出了具体的改革方案，还为变法提供了理论基础和历史根据，使变法思想形成较为完整的理论。早期维新思想没有付诸行动，但为后来康梁将维新思想与挽救民族危亡结合起来，迅速将其发展为救亡图存的政治运动奠定了基础。早期维新派与维新派相比：

①没有形成完整的理论。康有为将西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，著《新学伪经考》和《孔子改制考》，论证了变法的合理性；梁启超著《变法通议》等论文，阐明变法的必要性，从而形成了较为完整的维新变法理论。

②没有付诸实践。维新派则领导了一场维新变法运动。早期维新思想：①经济上主张发展民族工商业，和外国进行商战；②文化上主张兴办学校，学习西方的自然科学知识；

③政治上主张进行革新，实行君主立宪制度。早期维新派的影响：维新思想是在早期维新思想的基础上发展而来的

春秋战国时期，在思想文化领域出现了怎样的局面？

春秋战国时期，在思想文化领域出现了百家争鸣的局面。

春秋战国社会处于大变革大动荡时期，在这个时期，社会发生了急剧的变化，历史由分裂走向统一，针对社会的急剧变化，各学派热烈争辩，著书立说，阐述各自的思想和政治主张。代表各阶级、各阶层，各派政治力量的学者或思想家，都企图按照本阶级（层）或本集团的利益和要求，对宇宙对社会对万事万物作出解释，或提出主张，诸如道家，儒家等，他们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相诘难，于是出现了思想领域里“百家争鸣”的局面。

到此，以上就是小编对于思想变革教育叙事的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想变革教育叙事的3点解答对大家有用。