培根的主要思想教育学(简述培根的教育学思想)

nihdff 2024-01-19 185

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西方教育史上的经典教育家及其教育思想

1、卢梭:代表作《爱弥儿》。教育思想包括自然主义教育,认为教育目的培养自然人而不是培养公民主张根据儿童的年龄和心理发展特点进行教育。

2、赫尔巴特(1776年5月4日-1841年8月14日),19世纪德国哲学家、心理学家,科学教育学的奠基人。

培根的主要思想教育学(简述培根的教育学思想)
(图片来源网络,侵删)

3、赫尔巴特(1776-1841)是德国教育家、哲学家和心理学家,主知主义教育思想的代表人物。主要著作有:《普通教育学》(1806)和《教育学讲授纲要》(1835)等。

4、赫尔巴特的教育理论:赫尔巴特把教育的所有目的和最高目的指陈为道德,道德“普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。

最早提出教育学这一概念的是

世界上第一个提出教育学概念的教育家是约翰·弗里德里希·赫尔巴特。

培根的主要思想教育学(简述培根的教育学思想)
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最早提出教育学这一概念的人是英国哲学家培根。在1623年,培根在《论科学价值和发展》一书中首次把教育学作为一门独立的学科提出来,与其他学科并列。

最早提出教育学概念的是弗兰西斯·培根,他是英国哲学家,于1623年首次将教育学作为一门独立的科学提出来。教育学的定义 教育学是一门普通高等学校本科专业,属教育学类专业,基本修业年限为四年,授予教育学学位

年,培根首次将教育学作为一门独立的科学提出来。而夸美纽斯《大教学论》第一本教育学著作,开始了教育学的独立探索阶段。所以,培根首次提出将教育学作为一门独立学科。

培根的主要思想教育学(简述培根的教育学思想)
(图片来源网络,侵删)

首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是英国学者培根。

培根思想

1、培根认为对自然的科学理解和技术控制是相辅相成,两者都是运用科学方法的成果。培根对印刷、火药和罗盘的发明非常重视。他以这三种发明为例,证明近代人比古希腊人的知识高明得多。培根的科学方法观是以实验定性和归纳为主。

2、他继承和发展了古代关于物质是万物本源的思想,认为世界是由物质构成的,物质具有运动的特性,运动是物质的属性。培根从唯物论立场出发,指出科学的任务在于认识自然界及其规律

3、培根的哲学思想基本上倾向于唯物论 。他把自然界作为哲学研究的主要对象,并强调知识最根本的来源是经验。他说,认识有三种方法:权威、判断和实验。

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