stse的教育思想（stse教育理论）

本篇文章给大家谈谈stse的教育思想，以及stse教育理论对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、高中化学课程对学生发展核心素养的贡献
• 2、高中物理核心素养包括哪些方面
• 3、如何在科学教学中进行stse教育
• 4、请谈一谈初中生物学教学中应如何开展和加强STSE教育?

高中化学课程对学生发展核心素养的贡献

普通高中化学课程是与义务教育化学课程和科学课程相衔接的基础教育课程。不仅对科学文化的传承和高素质人才的培养具有不可替代的作用，而且是落实立德树人根本任务促进学生核心素养形成和发展的重要载体。

化学核心素养的“结果属性”，体现为化学核心素养是学生通过化学课程学习所建立起来的、具有化学学科特质的结构化知识、思维方式与品质。

在教育教学中培养学生的化学核心素养，不断提升学生的综合素质。新课程的三维目标与化学核心素养是一脉相承的。核心素养是在三维目标的基础上发展壮大的，它具有三维目标的内涵，同时有更鲜美的教育特色。

高中物理核心素养包括哪些方面

1、高中物理学科的核心素养，包括了四个维度：物理观念和应用、科学探究和交流、科学思维和创新、科学态度和责任。

2、物理观念：具备正确的物质观念、运动观念、相互作用观念和能量观念，能够运用这些观念解释自然现象和解决实际问题。

3、四大要素分别为：物理观念、科学思维、实验探究以及科学态度和责任。物理学科的核心素养是指学生在接受物理教育过程中逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

4、“科学思维”主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。科学探究。

如何在科学教学中进行stse教育

1、本活动课程以STSE的思想，统整天文、地理、语文、历史、英语、物理、数学等学科，使学生在跨学科的学习及信息技术手段的运用中，在不同内容和多种方法的相互交叉中、渗透和整合中，开阔了视野，提高了科学素养。

2、方锦强从内容结构、主题、地位、知识内容核心、能力培养重点、态度培养重点、STSE融合培养等方面分析了苏教版小学科学二年级下卷教材。

3、化学中的stse内容如下：stse是科学(Science)，技术(Technology)，社会(Society)，环境(Environment)的英文缩写 。

请谈一谈初中生物学教学中应如何开展和加强STSE教育?

现以生物学科为例，谈谈在生物学教学中实施素质教育的一些认识和做法。深挖教材思想内涵，培养学生品德素质 在中学生物教材中，蕴藏着大量的思想教育素材，只要认真挖掘，就可以寓思想教育于课堂教学之中。

在生物学教学中，对学生进行保护环境、爱护环境、爱护身边一草一木、一鸟一兽的教育，培养学生博爱的精神，有利于学生形成坚定的环保观念，养成热爱自然，自觉保护自然的良好习惯，形成博爱宽容的完善人格。

转变教学思想和观念，理化生教师要进取参与教学设计的优化，课堂教学中渗透STSE，同时也可把课堂拓展到课外实践中去，让学生在课外实践中获取知识，提升自身的专业技能。 关注理化生教学的本源和灵魂。

独立思考，开展实证研究 要想实现生物探究性实验教学，必须在日常的生物教学中教师应该注重挖掘学生潜能，提高探究能力，我国古代教育学家孔子就说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

在生物实验教学中，为使每个实验达到教学大纲的要求，必须加大生物实验的教学大纲的要求，必须加大生物实验教学的力度，强化实验规则和技能。

加强探究性实验教学，提高学生的创新能力 做实验无法但可择法甚至创法。生物学是一门实验科学，通过实验才能有所创新和发明，因此上好实验课对培养学生的创新能力尤为重要。

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