大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何看待教育救国思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍如何看待教育救国思想的解答，让我们一起看看吧。
中国近代重要的美术教育思想？
以蔡元培为代表的中国近代美术教育思想，是近代西方美术教育思想，与中国传统美术教育思想相结合的产物。
蔡元培怀着教育救国的理想，立足中国的现实，推行新兴美术教育，提出科学美术的思想，主张科学、民主，反对保守的、陈腐的封建教育；
提出“以美育代宗教”的思想，发展学生的个性；提出“兼容并包”“学术自由”的教育思想，发展科学技术，繁荣学术研究，反对学术专制；提出“提倡艺术兴趣”的“美育”思想，培养公民完美人格，以实现“中国的文艺中兴”。
他致力于推广普及他的美术教育思想体系，积极实践，发现，提携和奖掖人才，建立扶植国立高等美术院校并创办国家美展。蔡元培美术教育思想中那以“我”为主，融合中西的思想；“五育”并举，加强对学生的情感教育的原则和方法，对今天的美术教育仍具有指导和借鉴意义。
张謇发展基础教育的背景？
张謇认为“救亡之策莫急于教育”，因此，于1902年冲破重重阻力，创办民立通州师范。之后的20我年里，张謇悉心国民教育，在南通每16平方里设一所初等小学，另外有计划地设创办等小学22所，兴办农、纺、商、医、蚕桑、女工、伶工等专门学校以及盲哑等特殊教育学校十余所。使南通出现了从学前教育到高等教育，从普通教育到职业教育、特殊教育等各种类型的学校370多所，形成了既遵循教育规律，又与社会需要相互衔接、相互配套的完整的教育体系。
坚持“师范为教育之母”的思想。张謇从“实业、教育”救国思想出发，认为普及小学教育可以启迪民智，提高全民的文化水平和思想觉悟。而为了普及小学教育，张謇把师范教育列于普通教育之首。同时，针对当时清***仓促兴办高等学堂收效甚微，忽视师范教育、普通教育的弊端，他认为：“师范启其塞，小学导其源，中学正其流，专门别其派，大学会其归”。因此，张謇在兴学之初，就将师范教育在整个教育体系中赋予极其重要的地位。在1902年，他利用创办大生纱厂的盈余，投资十多万元，建立了全国第一所私立师范学校——通州师范学校，开启了我国现代教育之先河。而后，他又创办了通州女子师范学校，又陆续办起了乡村师范、盲哑师范传习所等。新式师范学校的创立，不仅使我国教育教学从封建的桎梏中解放出来，而且使近代中国教育真正兴学成为可能。
科学救国美育救国指的是？
“科学救国，美育救国”是蔡元培在1940年他，生命即将走到尽头的时候，仍念兹在兹的，还是教育与民族的命运。最终，他将这种思考总结成两句话 ：科学救国，美育救国。
科学与美育，前者提升的是国家的外部竞争力，打造人们物质生活的丰富 ；后者提升的是民族的文化软实力，打造人们内心生活的丰盈。
以蔡元培对北大的再造之功，他对美育的提倡及其初衷不是培养艺术家，而是为了给学生全面、平衡的发展提供一个良好的环境。同时，这种理念也被继承下来，并成为北大的一种文化基因。
科学救国美育救国指的分别是要想国家兴旺，就应该首先应该队形，提高你的国家的科学技术水平这个国家才能够进步还能发展才能立于世界民族之林，每日诱惑之的是？
要提高一个国家全民的思想道德品质，只有品德过关的民族才能健康向上的发展
到此，以上就是小编对于如何看待教育救国思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何看待教育救国思想的3点解答对大家有用。
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