幼儿园艺术教育音乐观后感（幼儿音乐活动观后感）

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本文目录一览：

• 1、音乐课堂教学反思范文五篇
• 2、浅谈幼儿园音乐教育的思考
• 3、幼儿园新年音乐会家长观后感
• 4、幼儿园音乐活动总结
• 5、奥尔夫音乐教学心得范文

音乐课堂教学反思范文五篇

音乐万能教学反思篇1 随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开启了一片教育新天地。

音乐课堂教学反思范文一：《欢乐的孩子爱唱歌》 《欢乐的孩子爱唱歌》是一首欢快活泼的儿歌，歌曲的特点是多处小节内头相同后面不一样，难点句在第3句的最终一个音的上扬。

音乐教师个人教学反思范文篇1 音乐教师，应该明确音乐教育是素质教育必不可少的一个重要方面。

音乐课活动教学反思范文一 作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。所以，音乐教师也应当学会反思、善于反思。

浅谈幼儿园音乐教育的思考

1、音乐教育，能够充分调动孩子的兴趣，激发幼儿发现、探索和尝试。

2、耳朵和大脑、双手的协调能力 越来越多的幼儿学习音乐启蒙教育，是因为音乐能锻炼幼儿的耳朵和大脑的协调能力。幼儿练习音乐的时候，既要用脑用心去记忆曲谱，还要注意用耳朵去辨别练习过程中出现的错误。

3、音乐教育的重要意义认识音乐教育的重要性是认识音乐教育改革的前提。全面实施素质教育是基础教育战线的一项全局性任务，而音乐教育是学校实施美育的主要内容和途径，它在提高人的素质方面有着其它学科所不可替代的作用。

4、在我们平凡的学生生涯里，音乐对幼儿的教育作用是很大的。下面是我收集整理的谈谈音乐对幼儿的教育作用，欢迎阅读与收藏。

5、总之，对于幼儿园孩子来说，教师只有遵循幼儿的年龄特点，思维发展规律，利用多种形式，突出一个“活”字来进行音乐教学，才能激发他们对音乐 活动的兴趣。

幼儿园新年音乐会家长观后感

过了今天，又长大一岁啦。每年的元旦，是新的一年新的一天，新的开始。看我们的幼儿园，是不是和平时不同啊。在这里，我们学会了交往、学会了游戏与知识。我们要感恩老师一年的劳动，现在，请出老师为你们献上节目。

关于音乐会的观后感500字1 又到阳春二月了，南方的这个季节早没了料峭的寒风。过了一个异常寒冷的冬季，这个春季显得特别阳光明媚，春风和煦而轻柔，格外的温暖。

元旦晚会观后感悟【篇1】 元旦的晚上，蔡老师带我去电影院听新年音乐会。我们上了二楼后，蔡老师就工作去了，留下我一人在座位上等演出开始。

在“美酒与歌声”中迎接新年——2010年维也纳新年音乐会观后感记得还是在刚刚欣赏完精彩的2009年维也纳新年音乐会的直播之后，像往年一样，我就上了维也纳爱乐的***查询有关2010年指挥的消息了。

严格遵守幼儿园的各项规章制度，对班级工作认真负责；对幼儿有爱心、有责任感；对家长主动热情，解决了家长后顾之忧；与同事友好相处，力所能及的帮助他人。对自己严以律己，做好班级工作。

在班中老师的共同努力下，提高了家长们对幼儿园及老师的信任度。尤其在本学期举行了各项大型家园活动如：家长会、开放日、秋游、圣诞游园、新年音乐会等等都受到了家长的一致好评。

幼儿园音乐活动总结

我们音乐组的教研活动以幼儿发展和教师发展为中心，以《幼儿园教育指导纲要》和《指南》精神为指导，坚持理论学习和教学实践相结合。

在活动中，师并不出示范例，支持每位幼儿的想法，最后，老师与幼儿一起在优雅的音乐声中一起开始作画，我们也欣喜地看到每位孩子画都独具特色，没有一幅是重复的，活动中师幼互动得到了很好的体现，幼儿的创造力、想象力也得到了很好的发展。

初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。

创设一个良好的音乐环境，激发幼儿学习音乐的兴趣。 要让幼儿对音乐感兴趣，就要为他们创设一个良好的音乐的环境。让孩子每天都能接触音乐，生活在充满音乐的环境中，使每个孩子的音乐潜能都能得到惊人的发挥。

注重幼儿情感的发展，在小班音乐活动《 两只小鸭 》中，整个活动都是以两只小鸭为主线，而且在活动过程中，情感的教育渗透于整节活动，看似平淡的活动却蕴含着很深的寓意。

奥尔夫音乐教学心得范文

1、奥尔夫认为：对[_a***_]的音乐教学不是在音乐课开始，游戏的时候就是它的出发点。

2、．表现魔术师神奇、幽默的表演特点。3．体验与教师、同伴一起表演变魔术的乐趣。其重点是感受音乐的节奏，能随音乐完整表演魔术师变魔术的过程。整个活动让幼儿通过视觉和听觉的角度去欣赏音乐。

3、奥尔夫音乐教学法不是一种具体的方法，而是一种思想。一种对待音乐教育的态度。奥尔 夫的音乐教育思想形成于本世纪30年代，在深入研究世界各国的音乐教学法、取众家之长 的基础上，形成了自己独到的教育思想观念和教育体系。

4、参与性原则，在奥尔夫音乐体系当中体现的是让幼儿积极主动参与到音乐活动当中，让他们能够真正感受到音乐带给他们的乐趣。

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