陈鹤琴思想教育的贡献何在（简述一下陈鹤琴先生的教育思想及现实意义）

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本文目录一览：

• 1、活教育体系的教育家是
• 2、从陈鹤琴身上学到了什么
• 3、提出整个教学法的教育家是谁
• 4、简述陈鹤琴对我国学前教育学发展的贡献。
• 5、中国著名儿童教育家陈鹤琴,为教育界做出了哪些贡献?

活教育体系的教育家是

1、【答案】：C C[解析]苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》等著作中，系统论述了他的全面和谐教育思想。其著作被称为“活的教育学”。

2、“活教育”思想是陈鹤琴先生于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时提出，经过7年的教学实践建立的一个教育理论体系。

3、陈鹤琴。陈鹤琴是我国著名的儿童教育家，提出了“活教育”思想体系，具体包括活教育的目的论、课程论和教学论。

从陈鹤琴身上学到了什么

1、爱的情怀 “没有爱的教育就像一片沙漠、一座冰窟。”陈鹤琴对我国的教育，特别是幼儿教育的贡献都是建立在“爱”的基础上的。

2、作为新时代的幼儿教师，我们应该向陈鹤琴先生学习育人，就是要有理念和目标，育人和教书不是一件事，和教学也是不同，因为育人指向幼儿一生发展，关注幼儿全面发展，而不仅是当下的某个教学目标的完成。

3、“活教育”思想是陈鹤琴教育思想的核心。传统的“死教育”只让儿童死读书本，而“活教育”最主要的特征是强***育和生活现实、社会现实紧密相联。教育的根本目的在于教儿童做人。

4、陈鹤琴先生认为，学前儿童是在周围的环境中学习的`，而学前儿童周围的环境不外乎两个方面：大自然和大社会。我在实践过程中，也确确实实地感受到，让孩子走进大自然和大社会的教育不仅孩子会乐意接受，而且教育效果也非常好。

提出整个教学法的教育家是谁

提出整个教学法的教育家是陈鹤琴。陈鹤琴是中国教育领域的重要人物，在教育实践中提出了“活教育理论”、“五指教学”以及“整个教学法”等概念。

整个 教育法 的提出者是：陶行知 。提出教育法的是：瑞典的体育教师斯 卡斯特罗姆 。

整个教学法是我国幼儿教育家陈鹤琴提出的一种幼儿园教学法。在一定的时间内，幼儿园的各科课程和各项教育活动都围绕一个既定的中心课题来展开。

整个教学法是陈鹤琴提出来的。发现教学法的思想渊源可上溯到古希腊哲学家苏格拉底的“产婆术”教学方法和近代西方教育家卢梭、第斯多惠、斯宾塞等人的教学思想，然而当代各国教师广泛***用此法乃是美国教育家布鲁纳积极倡导的结果。

简述陈鹤琴对我国学前教育学发展的贡献。

1、(1)陈鹤琴指出学前教育对于儿童一生的发展至关重要，也关系到国家的前途和民族的命运。他对自己的子女进行3年跟踪观察实验研究，记录了儿童身心发展的特点，总结出家庭教育的原则和方法。1923年又创办南京鼓楼幼稚园。

2、陈鹤琴学前教育课程思想是他是学前教育思想重要组成部分， 研究、学习和继承他的学前教育课程思想合理内容， 对于我们今天的学前教育课程思想改革与发展具有重要借鉴价值。

3、对[_a***_]的研究作为儿童教育基础的思想和实践。学术研究方面包括他对其子一鸣的心理学观察记录，1921年连续在《新教育》《教育杂志》等杂志发表的《儿童心理及教育儿童之方法》《心理测验》等文章。

4、中国幼教界亦乘风破浪，掀起了幼稚教育中国化的改革运动。改革主要针对民国前期各种外国教育思潮倾门而入，中国幼教界一味模仿抄袭，从而迷失自我，身患外国病、花钱病、富贵病三大顽症之现状。

中国著名儿童教育家陈鹤琴,为教育界做出了哪些贡献?

1、（1）反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育（2）反对死教育，提倡活教育（3）幼儿园课程理论（4）重视幼儿园与家庭的合作此题需全面把握陈鹤琴对幼儿教育理论和实践方面的贡献。

2、(1)陈鹤琴指出学前教育对于儿童一生的发展至关重要，也关系到国家的前途和民族的命运。他对自己的子女进行三年跟踪观察实验研究，记录了儿童身心发展的特点，总结出家庭教育的原则和方法。1923年又创办南京鼓楼幼稚园。

3、陈鹤琴创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系。他从事的幼教事业是全面的、整体的，从托儿所、婴儿院开始手，到幼儿园和小学；在师资培养方面创办了中等幼师和高等幼师专校。

4、陈鹤琴认为，有***后发生反应，是生物的普遍状态，儿童学习的兴趣大部分来自外界的***，教育应该提供给儿童多方面的***。

5、而以儿童心理学为基础的陈鹤琴幼儿教育理论在很早以前就已经提出教育的目的不是让孩子死记一些符号，掌握大量的知识，教育要培养的是生动、活泼的有主动性、积极性、创造性的现代中国人，现代儿童。

6、家庭教育 陈鹤琴认为，儿童早期所接受的家庭教育关系着人一生的发展，具有积极的奠基作用。

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