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如何将民间美术***引入到小学美术教学中
有利于小学美术的多元化以及民间美术的传承与发展 对于民间艺术***而言，它来自于私营部门。历史悠久，是属于我们国家非物质文化遗产范围的***。
美术课程***的开发与利用首先要着眼于校内现有的课程***。美术教学中的***、写生教学，表现内容中的室外景色、花草树木等等，都需要利用校园中的现成***，达成教学目标，提高教学效率。
使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
其次是教师要多看民间艺术家现场创作。既然我们已经将农民画作为课题来进行研究，我们必须对当地的农民画家了解。可以到农民画乡去实地***风，观赏乡土艺术家现场作画，在他们一笔一画中思考农民画的造型、构图和设色，并摸索其创作的规律。
民间艺术对艺术发展的作用表现在什么方面
民间艺术是最贴近人民的艺术。而且，各地的艺术还都不一样。但是，都是异曲同工，我们是可以借鉴参考，改为大众艺术。正所谓：取其精华，弃其糟粕。
现代艺术可以通过更好地感官***和变幻的处理效果，对民间艺术进行再创造和升华，但不不管怎样，民间艺术的丰厚文化底蕴，是这些现代表现手法的依存物。
以民间谚语、吉语及神话故事为题材，通过借喻、比拟、双关、象征及谐音等表现手法，构成“一句吉语一图案”的美术形式，赋予求吉呈祥、消灾免难之意，寄托人们对幸福、长寿、喜庆等愿望。
表现形式与风格：民间艺术在表现形式和风格上通常具有鲜明的特色。这些特色往往源于当地的文化背景和传统技艺。
民间美术以其特有的亲和力，把思想理性内容融入艺术形象中，以其特有的方式寓教于乐，对人们的道德观念、行为准则、人生价值、是非观念、审美情趣等以启迪和教育，有着重要的欣赏、审美和教育的意义。
皮影戏，是用纸板制造而成的人物形象，操控者坐在白色幕布后，熟练者操控着人物，在唱着一些特有的小调，讲述今天主人公的故事，也有用更为昂贵的皮影，是用动物的皮制作而成。
如何将民间艺术渗透到各个领域教学的
1、教师需要筛检适合的民间游戏，例如，放置跳绳、皮筋、沙包、毽子等器具，达到激发幼儿兴趣需要的目的，使各阶段的幼儿都能够得到有益身心的体验。摈弃不利幼儿发展的游戏像“打石头仗”“拍花花手”等不利幼儿发展的游戏要给予摈弃。
2、以讲故事的方法，或者以做游戏的方法（比如说丢小手帕的游戏，老鹰捉小鸡的游戏…；猴子捞月的故事，农夫与蛇的故事…），可以巧妙的将闽南民间艺术融入幼儿园语言教学的活动。
3、以达到促进创新教学的基本艺术模式，以激发学生学习美术的倡议，同时也提升和提高基层审美观。
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