儒家教育流派思想,儒家教育流派思想有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儒家教育流派思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儒家教育流派思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 儒家最出名的两个学派？
2. 以吏为师属于儒家教育思想吗？
3. 儒家思想形成的原因及历史意义？

儒家最出名的两个学派？

孔子以后，子思、孟子、荀子继其志。子思之作中庸也，天下大经，至诚之理，中和之义，蔚为大观。

亚圣孟子，辟杨墨，弘儒学，养浩然之气，千年之后，读其书，颂其诗，尤凛凛然，孔子之风存焉。

荀子之学，隆礼重法，劝学立德，虚壹而静，谓大清明。弘扬儒学，代有其人。

儒学最著名的两个学派是代表理想主义的孟子与代表现实主义的荀子。

先秦时期，其代表人物有三位：孔子、孟子和荀子。

作为开山鼻祖，孔子为儒家的建立，创下了历史性的功绩。一方面，他对古代文明重新诠释，传承了古代学人的精华，并创立了延续至今的文明传统；另一方面，作为教育家，大量招收私人学生，传授***“六艺”，为儒学的深入发展，奠定了赓续的基础。

基于孔子言论所编纂的《论语》，其核心思想可以浓缩为一个“仁”字；推而广之，就是“忠恕之道”；践行而无所求，便是“知命”。孔子毕生，虽经历坎坷，却坚持实践自己的主张，被后世尊为至圣先师。

孔子之后，儒家思想分化成为两大流派。

代表理想主义的孟子，倡导“人性本善”，通过发展“德之四端”来节制野兽本能、成就人性。孟子将孔子理念的适用范围，从个人品德修养向外延展，认为国家的政体与家庭的***一样，都要基于“由己及人”的良好道德。只有行“王道”的圣人，才能成为真正的君主。若是行“霸道”的“独夫”，则百姓有权力予以推翻。

以吏为师属于儒家教育思想吗？

不属于，以吏为师不属于儒家教育思想。

“以吏为师，以法为教”是指“百姓”和“一般官吏”都向“法官、法吏”学习法律，加强普法教育。“以吏为师”中的“吏”不是指“所有”的官吏，而是“专指”法官、法吏。秦代的国家政策，源自于法家的教育主张。

儒家教育思想主要包括以下几个方面：

一、重视教育

1、将教育放在治国治民的首要位置。

2、强调在人的发展中教育的作用，“性相近也，习相远也”。

二、扩大教育对象实施“有教无类”，扩大教育范围。

三、注重人才的选拔和培养

1、“礼贤下士”“举贤才”

2、通过教育培养士、君子和成才。

以吏为师，不是属于儒家的教育思想，而是属于法家的教育思想。

法家是反映新兴地主阶级利益的思想流派，在战国早期就有很多法家的代表人物，他们都是各国变法运动的倡导者。

以吏为师应该是属于法家的思想，因为他们都从不同的角度提出加强君权的主张，主张用法律来维护君主的权威。

儒家思想形成的原因及历史意义？

1、形成原因：

春秋战国时期，中国社会处于奴隶制崩溃封建制确立时期，历史经历着划时代的变革。周王室衰微，诸侯争霸，维护奴隶主宗法等级制度的“周礼”遭到极大破坏，社会的动荡中。

根本原因是当时小农经济形成所带来的，直接原因是政治多元化带来的思想界不同思想的碰撞。

社会各阶层都对社会变革提出自己的看法和主张，提出解决社会现实问题的办法，形成了诸子百家争鸣的繁荣局面。

2、历史意义：

作为中国古代最有影响的思想学派，儒家思想代表了封建的根本。儒家思想在一定程度上维护了社会道德，在纷乱当中凝聚了力量，使其成为中国古代最庞大的文化核心。

同时儒家思想学派的创始人孔子第一次打破了旧统治阶级垄断教育的局面，把学在官府变成了有教无类，这使得传统文化教育能够传播到整个民族，可以为整个民族打下坚实的民族心理基础。

现如今，儒家思想依然是许多中国社会民众所信奉的核心价值观，这使其成为中国文化以及民族传统的一个重要标志。

到此，以上就是小编对于儒家教育流派思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于儒家教育流派思想的3点解答对大家有用。