大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育专业培养目标的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育专业培养目标的解答，让我们一起看看吧。
幼儿培养目标？
我国幼儿园的教育目标是：实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 具体内容如下： 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
发展幼儿智力，培养正确运用感官和进行语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为、习惯以及活泼、开朗的性格。
培养幼儿良好的作息时间，睡眠习惯，排泄习惯，饮食习惯，进餐习惯，整理习惯等，形成健康，科学，文明的生活常规。有独立做事的意识和较好的生活自理能力，能够做到自己的事情自己做。
作息习惯有规律，能够比较自觉的控制自己的行为。并能够独立进行睡前以及起床后的整理。大小便能够自理，便后能整理衣服。知道吃有营养的食物。
幼儿园常规教育目标？
新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。
活动目标
1.知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性。
2.能积极参与集体活动，共同制定游戏规则…
幼儿园劳动教育的基本目标？
例如:中班劳动我会洗碗活动目标：1.学会洗碗，掌握洗碗的基本方法。2.愿意洗碗，逐步养成做家务的好习惯。3.初步感受家长做家务的辛苦，懂得关心父母，愿意主动去做家务。
中班是自理能力培养的重要时期，这个时候的幼儿有着强烈的好奇心，而且具备一定的能力去独立完成一件事。家长们要做的就是满足孩子的好奇心，放手让他们去做！
一) 幼儿劳动教育的核心目标
幼儿劳动教育的核心目标不是“为将来的成人劳动做准备”，而是经由 劳动教育萌发幼儿强烈的劳动情感。《3～6 岁儿童学习与发展指南》提及“引导幼儿尊重、关 心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果”，这些政策文件都不约而同地指 向了劳动情感的萌发。
在情感目标的指引下，习得基础的劳动知识、掌握简 单的劳动技能、形成良好的劳动习惯也成了幼儿劳动教育目标不可或缺的 组成部分。劳动知识、劳动技能、劳动习惯是劳动情感萌发的基础，也是不 可或缺的积累准备，而幼儿一旦有了强烈的劳动情感，便会更加激发和强化 产生更多的劳动实践，在劳动实践中又能进一步促进劳动知识、劳动技能、 劳动习惯等劳动素养的养成。如此循环反复，在螺旋式上升过程中不断巩 固实现劳动教育目标。
( 二) 幼儿劳动教育的内容范围
幼儿劳动教育的内容是幼儿劳动教育的实质性部分，是幼儿劳动教育 目标得以实现的中介。 自我服务性劳动是幼儿自己照顾自己的各项日常生活劳动，如穿衣戴 帽、洗脸刷牙、收纳玩具、整理物品等。这类劳动是幼儿劳动教育的主要内 容，可以让幼儿体验到通过自己的劳动满足自己的需要，从小养成热爱劳动 的好习惯。公益性劳动是为班级、幼儿园或社会进行的各项劳动，如担任小 值日生、垃圾分类、体验生活中常见的成人劳动等。
到此，以上就是小编对于幼儿教育专业培养目标的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育专业培养目标的3点解答对大家有用。
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