教育艺术漫谈感悟心得体会（教育艺术漫谈感悟心得体会总结）

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本文目录一览：

• 1、漫谈学习比较教育学的感受
• 2、《班主任工作漫谈》读书心得体会
• 3、家长教育漫谈内容
• 4、谈话教育心得5篇
• 5、班主任工作漫谈读后感3000字
• 6、教育漫谈——严谨持续的精确训练(2)

漫谈学习比较教育学的感受

1、比较教育课程是教育学专业的选修科目。学习本课程，可以初步了解世界各国和整个国际社会的教育状况，开阔眼界，增长知识，提高分析和解决实际教育问题的能力。

2、首先，通过对各国教育的比较研究，可以扩大眼界，增长见识，并且加深对本国教育制度和教育上作的认识。

3、教育学教育心得体会 篇1 20xx年8月份我很荣幸地参加了由教育局举办的教师继续教育学习培训。

《班主任工作漫谈》读书心得体会

魏书生班主任工作漫谈读后感1 树立学生自主管理的意识自主管理主要是指在学校的 教育 教学管理中，充分利用学生的参与意识，体现学生的主体行为。

读完这本书，我最大的感受就是班主任工作是件讲究艺术的活，如果有一套行之有效的管理办法就会把原本又苦又累的工作，干得轻松，干得快乐。

《班主任工作漫谈》给我指明了前进的方向，我真正感受到魏老师的教育魅力所在，他的宝贵经验值得我们一辈子用心学习。

既要作学会知识又要学会做人，全面关心学生的进步，时刻把学生放在第一位，是作为一名班主任必需承担的责任和义务。

细细赏读，感想颇多。 在魏老师的《班主任工作漫谈》一书的后记中，让我了解到：魏老师教了近18年的书，当了17年的班主任，即使后来当了校长等领导职务，却还是一如既往地担任班主任工作。

读完之后感受颇深，虽然魏老师的这些方法不一定能用在小学一年级，但是也体现出了魏老师为了管理班级体煞费苦心，想点子不断积累经验。

家长教育漫谈内容

第三，促进家长树立正确的家庭教育观念。家庭教育大讲堂通过对现代家庭教育理念和方法的深入解读和宣传，帮助家长树立正确的家庭教育观念，使家长能够更好地关注孩子的全面发展，培养孩子的独立思考、创新能力和责任感等重要的素质。

缺乏沟通 老师抱怨家长不主动与老师沟通，不知道孩子在学校的表现情况。家长则认为老师应该主动告知孩子在学校的表现，才能更好地配合学校教育孩子。

小学与家长谈话记录内容如下：谈谈学生的行为习惯。几乎所有的学生在校园内都能主动遵守校纪校规，能够有较强的集体荣誉感，主动为班集体出力。

很多家长在养育孩子的时候，睡前，总会把自己的一些辛苦和不容易说给孩子听。为了你，妈妈都辞职在家照顾你，这多不容易，你知道吗？爸爸妈妈努力工作赚钱，还不是为了给你更好的条件读书。

幼儿园家长互动教育内容如下：家长学习班和讲座 教育讲座： 举办各种主题的教育讲座，让家长了解儿童教育、心理健康等方面的知识。

谈话教育心得5篇

谈话教育心得篇1 很早就听人说，为师当学魏书生，从教当学魏书生。 这是对当代名师魏书生一生忠于教育事业的赞美。同是三尺讲台，魏老师却能做得这样有声有色，有滋有味，并以高尚的人格、崇高的师德成为当代教师学习的楷模。

教师间谈话心得篇1 赞可夫的《和教师的谈话》是用谈话的形式，解释和宣传他的教学论思想。具有很大的启发性。 赞可夫说到教师需要很大的热情。没有热情就不可能会很好地去爱学生。

一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是我收集整理的沟通心得体会(精选6篇)，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

班主任工作漫谈读后感3000字

在魏老师的《班主任工作漫谈》一书的后记中，让我了解到：魏老师教了近18年的书，当了17年的班主任，即使后来当了校长等领导职务，却还是一如既往地担任班主任工作。

魏书生《班主任工作漫谈》读书心得1 本学期班主任研究室安排了读书活动，给我们提供了读书的好机会，我认真学习和阅读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书，读完此书，感觉有很大收获。我更加深刻体会到：良好的师生感情是决定班主任工作的关键。

班主任工作漫谈读后感1 我看完《魏书生班主任工作漫谈》这本书之后感触颇深，下方就谈一下自己的体会： 魏书生老师对教育认真、专注、用心。 他的典型[_a***_]告诉我们：只要我们用心做教育，我们都能化腐朽为神奇，都会创造出奇迹。

班主任工作漫谈读后感范文1 人说：读书足以移情，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。

教育漫谈——严谨持续的精确训练(2)

但是这些训练是有价值的，它锻炼了我们的思维，培养了我们的技能，这些都是我们深入发展的基础。

为加强我县干部教师队伍建设，进一步提高教育教学质量，促进全县教育事业持续、健康、协调发展，按照--县中小学干部教师培训规划，结合教育教学实际，特制定--年暑期干部教师培训方案。

蒙台梭利及其创立的幼儿教育法同样未能免于批判，被冠以唯心主义世界观、资产阶级儿童中心主义、资产阶级的自由主义教育、机械地感官训练、以弱智儿童的教育来教育正常儿童等，遭到全盘否定。

据报道，现在世界上用铃木早期教育法训练出来的杰出“铃木儿童”已经有30多万人，其中不少成了世界各地的音乐大学教授、著名乐团指挥和第一小提琴手。 铃木早期教育法有很丰富的内容，对早期教育有很多创造性的发展。

所以教育中的“钟摆”总是在不断摆动：努力与兴趣、教材与儿童、科学与人文、形式训练与实质训练……阿兰的钟摆显然强调儿童要努力学习，要刻苦学习古典著作。老实说，阿兰的观点和中国传统教育中许多东西是殊途同归的。

(一)、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。

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