西方特殊教育历史规律（中西方特殊教育发展对比）

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本文目录一览：

• 1、西方特殊教育融合改革运动的发展经历了哪几个阶段
• 2、西方国家与我国特殊教育的差异
• 3、特殊教育的发展趋势是什么
• 4、国外特殊教育发展呈现怎样的特点
• 5、特殊儿童教育学的发展历史
• 6、文艺复兴运动在哪些方面推动了特殊教育的发展

西方特殊教育融合改革运动的发展经历了哪几个阶段

第一个阶段是以20世纪60年末到80年代末，在美国首先发起，后来在英国和其他欧洲国家得到积极响应的回归主流运动（mainstreaming movement）为标志，也可以说，是回归主流运动揭开了融合教育的序幕。

特殊教育与普通教育一体化的思想经历了“反标签化运动”，“残疾人权利运动”，“回归主流运动”三个发展阶段，目前，已成为许多国家特殊教育立法的主导思想之一和发展特殊教育的指导思想。

特殊教育与普通教育一体化的思想，经历了“反标签化运动”，“残疾***利运动”，“回归主流运动”多个发展阶段，也即正常化运动的三个阶段。

西方国家与我国特殊教育的差异

教育理念的差异西方国家的教育是以人为本，真正做到挖掘一个人的潜能，而我国的教育是为阶级社会服务的，只能培养出“机械”人才。

明末清初耶稣会传教士的到来。明万历年间，随着耶稣会传教士的到来，对中国的学术思想有所触动。此时的西方科学技术开始迅速发展，而中国这时科学技术的发展已经非常缓慢，大大落后于同时期的欧洲。

而中国在特殊教育方面的执行不够坚持，因为现行中国学校的不同环境和服务与美国不同，对两国系统的对比不好进行。一些中国学校也有IEP，在一些普通学校也有残障儿童，但中国的确认过程还未标准化。 方法。

特殊教育的发展趋势是什么

1、面对融合教育的发展趋势，教师们必然需要有特殊教育的知识储备，特殊教育的相关课程将全面开设于师范院校当中，同时对在职的教师也会定期进行特殊教育的相关培训，在教师资格认证上也会更多地加入特殊教育的相关知识。

2、我国特殊教育培训业处于发展期，且已奠定了良好的基础，未来的发展趋势将逐渐展现出以下特点：培养更多的特殊教育师资；逐步与世界发达国家同轨发展；加强特殊教育学员的就业环境；特殊教育朝职业化、规范化发展。

3、近年来，我国的特殊教育得到了应有的重视，中国特殊教育发展趋势也成为了人们的热议话题。国家加大了对特殊教育的投入和工作力度，许多地方的特殊教育工作发展得很快。但是，我国的特殊教育在各个地域之间仍然存在较大的差距。

4、年以来，我国残联数量整体呈小幅下降趋势，2020年，全国省地县乡(除新疆生产建设兵团外)共有残联4万个。

5、世界各国的特殊教育都是从发展盲、聋、哑教育起步，然后逐渐发展到弱智教育和其他特殊儿童的教育。

国外特殊教育发展呈现怎样的特点

特殊教育起源于欧洲，决不是偶然的。一方面，当时欧洲的生产力水平在世界上占有领先地位；另一方面，文艺复兴运动之后，欧洲盛行人道主义。一些富有同情心的教师、医生、牧师在开创欧洲特殊教育方面起到了不可磨灭的作用。

特殊教育是一个涉及学校、家庭和社会的系统工程。学校教育、家庭教育和社会教育的一体化是80年代以来世界特殊教育发展的特点之一。

社会参与与合作：特殊教育的发展需要全社会的共同参与和支持。各国***、学校、社会组织、企业和家庭等都在积极开展特殊教育的合作与交流，共同推动特殊教育事业的发展。

特殊教育在国外的发展历程为我们今后的教育改革提供了重要的参考和经验，我们应该学习和借鉴。***投入***的投入是特殊教育发展的重要保障，也是体现***对特殊学生的关注和扶持的重要方式。

特殊儿童教育学的发展历史

1、讲的特殊教育对象，主要是指视觉、听觉、智力发展方面存在缺陷的儿童。在我 国，特殊教育的发展有一个演进的历史过程。

2、教育学类共10个专业，特殊教育在其中排名第8，在整个教育学大类中排名第21位。

3、从人类发展的历史来看，普通教育已有几千年的历史，但特殊教育的发展仅仅是近200余年的事情。特殊教育发展起步很晚，原因是多方面的，其中主要是受到了社会生产力发展和社会观念转变的双重限制。

文艺复兴运动在哪些方面推动了特殊教育的发展

可以肯定，卡丹关于巫师的观点、对聋人和盲人教育的初步探索，启动了文艺复兴时期西方特殊教育萌生的进程。（二）特殊教育的萌生 在文艺复兴的推动下，西方残疾人教育的实践出现了一些新的尝试。

(二)主张恢复古代希腊的体育、[_a***_]、智育、美育多方面教育，培养和谐发展的人 首先恢复体育。中世纪教会学校从“肉体是灵魂的监狱”的思想出发，废除了体育。

在文艺复兴时期，人们开始针对封建主义等级观念和非人道、非科学的思想进行了批判，提出了对残疾者进行教育的建议，并探讨了其可行性。

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