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教育和文化的关系
（1）文化与教育是相互依存、相互制约的关系。文化对教育发展的制约作用，主要表现在以下几个方面：①文化影响教育目的的确立；②文化影响教育内容的选择；③文化影响教育教学方法的使用。
【解析】教育是一种特殊的文化现象；教育与文化相互依存、相互制约。
教育与文化的特殊性体现在：文化本身是一种教育力量，教育是一种特殊的文化现象。
简述幼儿园与社会的关系
1、幼儿社会性发展与幼儿园的全面发展密切相关，具体表现在以下几个方面： 幼儿园为幼儿提供了一个相对独立的社会环境，孩子们在这里可以认识、交往其他同龄人，了解不同的文化和价值观，形成团体意识和合作精神。
3、社会教育是幼儿园课程的一个重要领域，社会领域教育对幼儿人格的发展具有重要意义。我国幼儿园社会领域教育随着现代意义上的幼儿园教育的诞生和发展而逐步发展。
4、论述幼儿园社会领域教育的价值：陶行知认为“人格教育，端赖六岁以前之培养。凡人生之态度、习惯、倾向，皆可在幼稚时代立一适当基础。
学前教育与文化的关系
学前教育与文化之间的关系，论述如下：学前教育是文化传承的重要途径之一。在学前教育中，儿童通过接触、学习和体验各种文化形式，如语言、音乐、艺术、风俗习惯等，来获得对文化的认识和理解。
简述文化和学前教育的关系如下：文化对学前教育来说不具有决定性质，它与学前教育处于相互部分包含、相互作用、相互交融的关系状态。文化对学前教育的影响主要体现在：影响学前教育的培养规格。
学前教育和文化互相影响、互相促进、密不可分。文化对学前教育的影响。文化对学前教育的作用在性质上区别于政治、经济对教育的作用。
文化对学前教育有一定影响，影响因素包括地域、历史、传统、价值观等，而学前教育也会影响和塑造早期文化。
对。学前教育具有保存和传递文化的作用，学前教育具有选择和传播文化的功能，学前教育具有创新文化的功能。
而在其他文化中，可能更注重儿童的自由和创造力的发展，因此在学前教育机构中可能更注重为儿童提供自由探索和创造的空间和机会。
学前教育与文化的关系是什么?
学前教育与文化的关系，论述如下：学前教育与文化之间是相互影响、相互促进的关系。只有充分认识到这种关系，才能在学前教育中更好地融入文化元素，培养出既有知识技能，又有文化自信的下一代。
学前教育与文化之间的关系，论述如下：学前教育是文化传承的重要途径之一。在学前教育中，儿童通过接触、学习和体验各种文化形式，如语言、音乐、艺术、风俗习惯等，来获得对文化的认识和理解。
简述文化和学前教育的关系如下：文化对学前教育来说不具有决定性质，它与学前教育处于相互部分包含、相互作用、相互交融的关系状态。文化对学前教育的影响主要体现在：影响学前教育的培养规格。
学前教育和文化互相影响、互相促进、密不可分。文化对学前教育的影响。文化对学前教育的作用在性质上区别于政治、经济对教育的作用。
文化对学前教育有一定影响，影响因素包括地域、历史、传统、价值观等，而学前教育也会影响和塑造早期文化。
保存和传递文化：学前教育在教学内容和教学方法中融入丰富的文化元素，帮助孩子们了解和认识本国或本地区的传统文化、价值观和习俗。
教育与社会的科技、文化的关系
四者关系中，最关键的是教育与经济的关系。教育是经济的发动机，是经济发展与转型的动力和支点。高等教育是教育体系的重要组成部分，是社会体系的一个子系统，它必然与社会经济发生千丝万缕的联系。
教育与文化关系的特殊性：文化本身是一种教育力量。体现在两个方面：一是特定时空中的文化构成了文化环境、文化氛围，对生存于其中的人产生着潜移默化的作用，发挥着强大的教育作用。
教育和文化的关系如下：文化是一个民族、一个社会长期积累形成的价值观、信仰、传统、习俗、行为方式等，它深深地影响着人们的思想和行为。教育则是传承文化的重要途径，它通过培养下一代，将文化一代一代地传递下去。
教育与社会的关系是相互制约且相互促进的。教育系统作为社会的子系统，受到其他系统方方面面的制约，同时又对其他系统有能动反作用。生产力、政治经济制度、文化等方面都对教育有制约作用。
简要论述学前教育与社会政治、经济、文化之间的关系?
学前教育可以通过影响儿童的思想观念进一步影响政治，学前教育还可以为一位普通公民的培养奠定基础从而影响政治。
学前教育的目标既受制于社会政治经济的影响， 又受到文化的影响。一定的文化传统， 具有自己独特的***道德、风俗习惯、精神品格等， 对该文化之下学前教育的目标的定位会产生直接影响。
教育与政治、经济、文化和人口相互制约、相互影响。
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