红色思想文化主题教育,红色思想文化主题教育活动方案

nihdff 2024-01-15 147

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  1. 红色革命教育主题思想?
  2. 什么叫红色理论?
  3. 《红高粱》的主要内容?主要人物?中心主旨?
  4. 张爱玲的红玫瑰与白玫瑰的主题是什么?

红色革命教育主题思想?

把革命精神传承好发扬好。

***总书记指出,开展党史学习教育,“总的来说就是要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,教育引导全党同志学党史、悟思想、办实事、开新局。”

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(图片来源网络,侵删)

党的十八大以来,我们党扎实深入开展党内集中教育,从群众路线教育实践活动要求“坚守***人精神追求”到“三严三实”专题教育强调“加强党性修养”,从“两学一做”学习教育明确“把思想政治建设摆在首位”到“不忘初心、牢记使命”主题教育强调“保持斗争精神”,传承好发扬好革命精神是一以贯之的要求。

扎实开展党史学习教育,就是要充分发挥党的历史以史鉴今、资政育人作用,进一步弘扬革命精神,锤炼广大党员干部政治品质、斗争精神、斗争本领,筑牢广大党员、干部的信仰之基,引导广大党员、干部做到理想信念更加坚定、政治品格更加纯粹、斗争精神更加昂扬、奋斗***更加饱满。

什么叫红色理论

1、红色理论一般指马克思主义理论,象征革命。

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2、三民主义是孙中山关于中国民主革命的理论,包括民族主义(Principles of Nationali***)、民权主义(Principles of Democracy)和民生主义(Principles of People's Livelihood)。

《红高粱》的主要内容?主要人物?中心主旨?

主要内容:抗战时期的山东高密为背景,讲述了男女主人公历经曲折后一起经营一家高梁酒坊,但是在日军侵略战争中,女主人公和酒坊伙计均因参与抵抗运动而被日本军虐杀的故事

主要人物:余占鳌、戴凤莲。

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中心主旨:《红高粱》***的主题被诠释为弘扬积极向上的生命力和追求自由的精神,渴望个性解放精神,重建创造精神等,其意图是借助高密东北乡民间原始野性文化的活力来改造孱弱的民族性格,呼唤强有力的生命形态,呼吁中华民族要自尊自强,要有反奴性和反抗性,具有健康的人格和民族品质。

扩展资料:

《红高粱》的创作背景:

1929年5月至1930年上半年,曹克明来潍县任县委书记。事后(指“潍县桥西山会***”一事)曹克明要回家看看,说家里还有几棵梧桐,想卖掉弄点经费。一回家,即被家里人看起来,由动摇而叛变。这是1930年春天的事。曹克明叛变后,潍县党组织又遭到一次破坏,于清书同志(曾任省委秘书)被捕了。1931年4月5日,清书同邓恩铭等二十一位同志,都惨遭***。”

曹克明变节后,回乡参加了当地的联庄会。并利用联庄会拉起了一支队伍,又收编了附近一些大大小小的土匪武装,手下有了一千多号人马,成了高密一带呼风唤雨的人物。

张爱玲的红玫瑰与白玫瑰的主题是什么?

张爱玲的红玫瑰与白玫瑰的主题:

  初恋、情人、妻子,这三个人对振保的影响是深远的。通过细腻、复杂的人际关系心理描写,张爱玲反映的是小资阶层的生活缩影和人类对情感的需求,怎么也不会得到最终的满足。娶了白玫瑰,那这朵玫瑰不再是纯洁、娴静的花,不过是干了的大米饭料,硬而无味,看着让人生腻,娶了工玫瑰,那这朵玫瑰不再是热情、鲜艳的花,不这是墙上的蚊子血,可有可无,看着让人恶心。振保在酒后爱惜自己的皮肉,是因为他在正视自己以后,觉得自己最爱的还是自己,折射出那一时代,那一阶层的人性的自私。

到此,以上就是小编对于红色思想文化主题教育的问题就介绍到这了,希望介绍关于红色思想文化主题教育的4点解答对大家有用。

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