艺术教育的综合性（简述艺术教育）

本篇文章给大家谈谈艺术教育的综合性，以及简述艺术教育对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、为什么说美术教育学是一门综合性的应用理论学科
• 2、艺术课程的性质
• 3、奥尔夫综合性音乐教育主要由什么构成?
• 4、小学音乐课程如何体现艺术教育综合化理念
• 5、在五育中起综合性作用的是

为什么说美术教育学是一门综合性的应用理论学科

此外，美术教学应确立体现素质教育，以人发展为本的教育目标。任何单项价值取向的教育目标，都不符合现代教育观念，不能充分体现美术学科的教育价值。

美学属哲学二级学科，需要扎实的哲学功底，它既是一门思辨的学科，又是一门感性的学科。美术批评是美术欣赏的深化，它在感受的基础上，以理论分析揭示美术作品、美术现象的社会意义和美学价值。

教育学作为一门综合性学科，与社会学、心理学、历史学、经济学等其他学科有紧密联系。它从这些学科中吸取理论和研究方法，为解决教育问题提供了多角度的视角和工具。教育学的研究成果在实践中得到广泛应用。

《美术教育学》作为高师美术教育专必修课，是一门具有美术学科特色的教育理论课程，对生学习美术教育基本原理…… 美术教育学课程目标实施途径探索黄晓霞【摘要】：美术教育学是高师美术教育专业主体课程之一，以培养学生教学能力为主要目标。

越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。

艺术课程的性质

艺术课程的性质包括人文性、综合性、创造性。人文性 艺术课不是一种单纯教授艺术的知识和技能的技术课程，而是一种意在提高学生艺术和人文素质的人文课程。

艺术教育的性质包括对学生情感认知和审美能力的培养，是一种非常重要的教育形式。

课程性质 艺术教育是美育的重要组成部分，其核心在于弘扬***，塑造美好心灵。

课程性质：艺术教育是美育的重要组成部分，其核心在于弘扬***，塑造美好心灵。课程理念：坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合。

扩展资料 美术课程具有人文性质，是学校进行美育的`主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

音乐课程性质主要体现在人文性、审美性、实践性三个方面。音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，音乐课程性质主要体现在以下三个方面：人文性、审美性、实践性。

奥尔夫综合性音乐教育主要由什么构成?

1、奥尔夫综合训练包括听力练习、节奏练习、律动练习、语言学习、创造性能力培养等内容，它们可以全面提高孩子的素质和能力。奥尔夫综合训练注重全面发展孩子的身心素质，让孩子在音乐中成长，享受音乐带来的快乐和成就感。

2、戏剧（Drama）：通过音乐结合戏剧表演，让儿童通过角色扮演和情感表达来体验音乐的戏剧性。通过戏剧活动，培养儿童的想象力、艺术表达和舞台表演能力。

3、听力训练。 节奏训练：打击乐器奏法及应用。 律动训练：声势、形体、游戏等训练及应用。 语言学习：作为音乐语言教学训练及应用。 创造性能力培养。

4、奥尔夫音乐教育的原理 可以归纳为以下几点：综合性；即兴性；亲自参与、诉诸感性、回归人本；从本土文化出发；适于开端；为所有人。其中即兴是奥尔夫音乐教育体系最核心、最吸引人的构成部分。

5、奥尔夫音乐教育体系具体内容：综合性 奥尔夫指出：原本的音乐决不是单纯的音乐，它是和动作、舞蹈语言紧密结合在一起的。这是人类本来的状况，是原始的，也是最接近人心灵的，因此可以说音乐是综合的艺术。

小学音乐课程如何体现艺术教育综合化理念

1、所以，音乐教育的重要价值应该是审美教育，我们的课程改革将确立以审美为核心的教育理念，丰富学生的审美情感体验，使其具有一定的审美能力，让生活变得丰富多彩，人类变得文雅和充满爱心，这才是我们音乐教育的理想目标。

2、音乐课程的基本理念有以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力、强调音乐实践，鼓励音乐创造、突出音乐特点，关注学科综合、面向全体学生，注重个性发展。

3、以音乐审美为核心。以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。

4、音乐是一种情感的艺术，蕴涵词曲作者的情感。

在五育中起综合性作用的是

1、“德智体美劳”五育在全面发展教育中发挥不同的作用，[_a***_]是灵魂与统帅的作用，智育是前提和支持，体育是物质基础，美育是动力作用，劳动教育是综合作用。

2、“五育”教育的重要性在于促进人的全面发展。德育 德育起着灵魂和统帅的作用。做艺先做人。强调的就是德育的作用。而我国素质教育的安排也是要先教育学生培养良好的品德，树立正确的人生观、价值观。

3、劳动教育是五育的重要组成部分。劳动教育是指通过参与实践活动，培养学生的劳动观念、劳动技能和劳动精神，从而提高学生的综合素质。

4、美感教育：即美育。通过美育可以促进学生的德、智、体的发展。它可以提高学生思想，发展学生道德情操；它可以丰富学生知识，发展学生智力。五育并举能满足时代对综合性人才的需求。

5、综上所述，将劳动教育纳入教育方针并实施德智体美劳“五育”并举，对于培养全面发展的人才、增强学生的实践能力和创新能力、推动教育公平以及促进社会的可持续发展都具有重要的意义。

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