国防教育实践的认识,国防教育实践的认识和理解

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国防教育实践的认识的问题，于是小编就整理了4个相关介绍国防教育实践的认识的解答，让我们一起看看吧。

1. 军事思想源于人类对什么的？
2. 军事理论实践课是什么？
3. 吉林九台国防教育基地在那？
4. 军训的起源军训的意义与价值？

军事思想源于人类对什么的？

来源就是战争，不同的时代、阶级、国家和人物，有不同的军事思想。

作为马克思主义军事科学的重要组成部分，它揭示战争的本质和基本规律，研究武装力量建设及其使用的一般原则，反映从总体上研究军事问题的理论成果。军事思想来源于军事实践，又给军事实践以理论指导，并随着战争和军事实践的发展而发展。

扩展资料

军事思想是关于战争、军队和国防的基本问题的理性认识，是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括。军事思想来源于人类的军事实践，同时又给人类的军事实践以理论指导，并在军事实践中接受检验。

军事思想研究的对象和内容，通常包括战争观，战争与军事、国防问题的方法论，作战指导思想和原则，军队建设及国防建设的指导思想和原则等。

军事思想源于人类的军事实践。它作为人类对战争和军事实践经验的理论总结，又对人类的军事实践给予理论指导，军事思想随着战争和军事实践的发展而发展。在不同的历史时期，因为人们社会历史状况和思想意识的差异，必然形成有差异的军事思想，而且在同一历史时期，不同的社会阶级和集团，由于世界观的不同，也会形成不同甚至根本对立的军事思想。

心军事思想大体可以分为两个层次：

一是军事哲学问题，主要内容有战争观，军事间题的认识论和方***：

二是军事实践基本指导原则问题，主要内容有战争指导基本方针和原则、军队建设基本方针和原则、国防建设基本方针和原则等。

军事思想的基本特征

1、鲜明的阶级性：

2、强烈的时代性：

3、明显的基础性。

军事理论实践课是什么？

军事理论课主要内容包括中国国防、军事思想、世界军事、军事高科技、高技术战争、综合训练等。军事理论讲的主要是有关军队和战争的概念、范畴、原理、原则等的体系。

科学的军事理论是军事活动的本质及其客观规律的正确反映。来源于军事实践，经理论概括后给军事实践以指导，并在不断接受军事实践检验的基础上得到丰富和发展。

目前世界各国着重研究探讨的军事理论主要有三方面内容：克劳塞维茨的《战争论》、毛泽东军事思想、现代高新技术条件下作战的新规律新特点。

吉林九台国防教育基地在那？

吉林省金穗国防教育基地在九台市土们岭境内，长吉公路北线58公里处的金穗山庄。该山庄始建于2001年，隶属于吉林省金穗集团，占地面积40公顷，建筑面积8000平方米，其中，国防教育实践基地（原陆军教导队营区），占地面积28公顷，建设面积5000平方米。

军训的起源军训的意义与价值？

新中国成立之后，我国对学生实行军事训练方面逐渐走向正轨。1955年7月，我国颁布第一部《兵役法》，第一次从法律上做出了在大学生、高级中学学生中进行军事训练的规定，并逐渐开始进行军训试点。实践证明，军事训练，对激发学生爱国主义热情、增强学生的国防意识以及提高综合素质、培养全方面发展的祖国栋梁，都起到了积极作用。

学生军训培养德智体全面发展的社会主义新青年，有助于实现个人价值，同时也为祖国发展提供优秀人才。军事理论课扎实基础，军事训练增强体魄，同时培养了严明守纪的作风、顽强拼搏的精神。

军训最早起源于商朝时期的奴隶社会，春秋时，教育家孔子还亲自教人如何把箭射得更高更远更准，算是我国较早的军事教官。学生军训是我国教育改革，全面落实党和国家的教育方针、培养德、智、体全面发展人才和“四有”新一代接班人的重要途径。

到此，以上就是小编对于国防教育实践的认识的问题就介绍到这了，希望介绍关于国防教育实践的认识的4点解答对大家有用。